Λατινικά Β´ Λυκείου: Κείμενα 8, 11, 13(Κριτήριο αξιολόγησης)
VIII: Silvae et solitūdo sunt magna incitamenta cogitatiōnis. Cum in venatiōnibus eris, licēbit tibi quoque pugillāres adportāre: vidēbis non Diānam in montibus sed Minervam errāre.
XI: Hannibal, dux Carthaginiensis, VI et XX annos natus, omnes gentes Hispaniae bello superavit et Saguntum viexpugnavit. Postea Alpes, quae Italiam ab Gallia seiungunt, cum elephantis transiit. Ubi in Italia fuit, apud Ticinum, Trebiam, Trasumenum et Cannas copias Romanorum profligavit et delevit.
ΧΙΙΙ: ob repentinum monstrum terror animos militum invaserat et exercitus fiduciam amiserat. Tum Sulpicius Gallus de caeli ratione et de stellarum lunaeque statu ac motibus disputavit eoque modo exercitum alacrem in pugnam misit. Sic liberales artes Galli aditum ad illustrem illam Paulianam victoriam dederunt.
Α1. Να μεταφραστούν όλα τα παραπάνω αποσπάσματα.
20 Μονάδες
Β. Να σημειώσετε αν οι προτάσεις είναι σωστές ή λανθασμένες.
α. Οι ομοιότητες της λατινικής και της ελληνικής γλώσσας οφείλονται στην κοινή καταγωγή από την Ινδοευρωπαϊκή.
β. Η κωμωδία, ο τελευταίος ώριμος καρπός των Ελλήνων, στη Ρώμη ακμάζει πρώτη, ενώ το έπος στη Ρώμη ωριμάζει τελευταίο.
γ. Σύμφωνα με την περιγραφική διαίρεση της ρωμαϊκής λογοτεχνίας διακρίνονται η δημοκρατική και η αυτοκρατορική εποχή.
δ. Η αρχέγονη λατινική γλώσσα ήταν λιτή και αγροτική.
10 Μονάδες
Γ1. Να επιλέξετε την κατάλληλη λατινική φράση και να συμπληρώσετε τα κενά. Δύο λατινικές φράσειςπερισσεύουν. curriculum vitae, P.M. (Post Meridiem), tabula rasa, carpe diem, in medias res, mea culpa
- Σε πολλές περιπτώσεις η έναρξη ενός αφηγήματος ή δράματος γίνεται από το μέσον της δράσης, δηλαδή …………………………………., σε κάποιο κρίσιμο σημείο της, όταν ορισμένα σημαντικά γεγονότα έχουν ήδη συμβεί.
- Η καθηγήτρια παραδέχτηκε το λάθος της, μπροστά στους μαθητές λέγοντας ………………………..
- Ανάμεσα στα υπόλοιπα δικαιολογητικά για τη θέση εργασίας που τον ενδιέφερε ήταν και το ……………………………. του, που περιλάμβανε τα προσωπικά του στοιχεία και τα επαγγελματικά του επιτεύγματα.
- Η εκδήλωση θα ξεκινήσει στις 8 …………………………..
10 Μονάδες
Γ2. Να βρείτε με ποιες λέξεις των κειμένων συνδέονται ετυμολογικά οι παρακάτω της νέας ελληνικής: δούκας, γένος, υπέρ, πυγμή, άνεμος, στατικός
10 Μονάδες
Δ1.α. Να γραφεί ό,τι ζητείται για τον καθένα από τους παρακάτω ονοματικούς τύπους:
cogitatiōnis: την κλητική ενικού
pugillāres: τη γενική και αφαιρετική πληθυντικού
montibus: τη γενική πληθυντικού
dux: την αφαιρετική πληθυντικού
bello: την αιτιατική πληθυντικού
elephantis: την αφαιρετική ενικού
motibus: τη γενική πληθυντικού
caeli: την κλητική ενικού
illam: την αιτιατική πληθυντικού στο αρσενικό
10 Μονάδες
Δ1.β. Να γραφούν οι πλάγιες πτώσεις των συνεκφορών στον αριθμό που βρίσκονται: exercitum alacrem , liberales artes , eoque modo, illustrem victoriam
5 Μονάδες
Δ. Να γραφεί ό,τι ζητείται για τον καθένα από τους παρακάτω ρηματικούς τύπους:
vidēbis: ο ίδιος τύπος στον ενεστώτα
superavit: το απαρέμφατο ενεστώτα και το α’ πληθυντικό μέλλοντα στην Ε.Φ.
seiungunt: το γ’ πληθυντικό συντελεσμένου μέλλοντα και το β’ ενικό υπερσυντέλικου Ε.Φ.
fuit: το γ’ πληθυντικό μέλλοντα και το απαρέμφατο ενεστώτα
delevit: το α’ πληθυντικό παρατατικού και συντελεσμένου μέλλοντα στην Ε.Φ.
invaserat: το β’ ενικό ενεστώτα και γ’ πληθυντικό παρακειμένου Ε.Φ.
amiserat: το β’ πληθυντικό ενεστώτα Ε.Φ. και το σουπίνο
dederunt: το β’ ενικό ενεστώτα και μέλλοντα Ε.Φ.
15 Μονάδες
Ε1. Να αναγνωριστούν συντακτικά οι λέξεις: incitamenta, cogitatiōnis, dux, gentes, vi, cum elephantis, lunaeque, liberales
8 Μονάδες
Ε2. Να γραφεί ό,τι ζητείται για την κάθε μια από τις παρακάτω περιπτώσεις:
– in montibus: να δηλωθεί η κίνηση σε τόπο με την ίδια πρόθεση
– ob repentinum monstrum: να δηλωθεί το εξωτερικό αναγκαστικό αίτιο με έναν άλλον τρόπο, αλλάζοντας και πτώση
4 Μονάδες
Ε3. «liberales artes»: να αναλυθεί ο επιθετικός προσδιορισμός σε δευτερεύουσα αναφορική πρόταση.
4 Μονάδες
Ε4. «errāre»: να εντοπίσετε το/τα υποκείμενο/-α του απαρεμφάτου και να δηλώσετε να υπάρχει ταυτοπροσωπία ή ετεροπροσωπία.
2 Μονάδες
Ε5. «Ubi in Italia fuit»: Να χαρακτηρίσετε πλήρως τη δευτερεύουσα πρόταση (είδος-εισαγωγή-εκφορά-συντακτική λειτουργία)
2 Μονάδες
Bona fortuna!
Λατινικά Β’ Λυκείου, Α´ Τεύχος | Σχολικό βοήθημα
Λατινικά Β’ Λυκείου, Α´ Τεύχος | Σχολικό βοήθημα
