Ποια είναι η σχέση της εκπαίδευσης με την ανάπτυξη;
Του Νίκου Τσούλια
Στη σημερινή συγκυρία, η εκπαίδευση λογίζεται και αντιμετωπίζεται ως ένα πεδίο με αποκλειστική του λειτουργία την προαγωγή υλικών αγαθών και τον επαγγελματικό καταμερισμό των πολιτών και κατά δεύτερο λόγο την κοινωνική πρόοδο και την πνευματική
Παιδί και εκπαίδευση: το ξεκίνημα μιας σχέσης
Του Νίκου Τσούλια
Πώς μπορεί να προσδιοριστεί το ξεκίνημα της σχέσης παιδιού – εκπαίδευσης; Πώς μπορούν να τεθούν κάποιες προκείμενες που θα οδηγούν σε ασφαλή συμπεράσματα; Πώς μπορεί να αξιοποιηθεί η μεγάλη εμπειρία αλλά και πώς μπορεί να αναδυθούν καινοτομίες και νεωτερισμοί σ’ ένα τόσο βαρυφορτωμένο θέμα και πολύπλοκο θέμα;
Όμορφοι «θησαυροί» μαθητών
Του Νίκου Τσούλια
Μπορείς να τους γνωρίζεις σχεδόν τρία χρόνια, να θεωρείς ότι έχεις άρτια εικόνα γι’ αυτούς και να έρχεται μια μόνο «στιγμή» και να σου ανατρέπει θεαματικά την εν λόγω εικόνα.
Συζητώντας στο Σύλλογο Διδασκόντων
Του Νίκου Τσούλια
Τόσο στην επιστημονική βιβλιογραφία, ελληνική και διεθνή, όσο και στην ίδια τη ζωή του σχολείου διαπιστώνεται ότι η εκπαιδευτική πράξη στο σύνολό της αλλά και ο βασικός πυρήνας της,
Η σχέση των εκπαιδευτικών με την έρευνα
Του Νίκου Τσούλια
Μπορούν οι εκπαιδευτικοί να οριοθετούν τη λειτουργία τους μόνο στην εφαρμογή ερευνητικών πορισμάτων που διεξάγουν άλλοι επαγγελματίες; Μπορούν οι εκπαιδευτικοί – σε μια τέτοια περίπτωση – να «παραπονούνται» ότι δεν λαμβάνεται υπόψη η γνώμη τους στο σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πολιτικής;
Ο πόθος μιας αδιόριστης καθηγήτριας
Του Νίκου Τσούλια
Δεν κατάλαβε πότε γεννήθηκε το όνειρό της, πότε έγινε πόθος κραταιός και αμείωτος. Είναι από αυτές τις συναισθηματικές καταστάσεις που γεννιούνται αδιόρατα σα να έρχονται από μόνες τους από τον κόσμο του υποσυνείδητου και πλημμυρίζουν το συνειδητό· όπως μεγαλώνει ο ίδιος ο εαυτός μας χωρίς να το αντιλαμβανόμαστε.
