Advertisement
Αρχική Blog Σελίδα 2552

Συνάντηση υπουργoύ Παιδείας με επιτροπή εκπροσώπων της τοπικής κοινότητας Ιεράπετρας

0
ypourgeio paideias-2

mineduΣυνάντηση υπουργoύ Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αριστείδη Μπαλτά,  με επιτροπή εκπροσώπων της τοπικής κοινότητας  Ιεράπετρας

Ο υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αριστείδης Μπαλτάς, είχε σήμερα Πέμπτη 19/2/2015, παρουσία και του ΓΓ του υπουργείου, Δημήτρη Χασάπη, συνάντηση με επιτροπή εκπροσώπων της τοπικής κοινότητας Ιεράπετρας Λασιθίου, αποτελούμενη από τον βουλευτή ΣΥΡΙΖΑ του νομού Λασιθίου, Κ. Δερμιτζάκη, το Δήμαρχο Ιεράπετρας Θ. Καλατζάκη, τον πρώην αντιπρύτανη του Πανεπιστημίου Αθηνών, Μ. Δερμιτζάκη, και τον καθηγητή του Πανεπιστημίου Αθηνών, Χρ. Χαραλαμπάκη.

Απάντηση του υπουργού Παιδείας σε δημοσιεύματα σχετικά με τα πειραματικά σχολεία

0
ypourgeio paideias-2

mineduΑπάντηση του υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αριστείδη Μπαλτά, σε δημοσιεύματα σχετικά με τα πειραματικά σχολεία

 

Με αφορμή δημοσίευμα, σήμερα Πέμπτη 19/2/2015, της ηλεκτρονικής έκδοσης του «Βήματος», ο υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αριστείδης Μπαλτάς, δηλώνει ότι όσα περιλαμβάνονται στο εν λόγω δημοσίευμα αποτελούν πλήρη διαστρέβλωση των λεχθέντων κατά τη συνάντηση που είχε, παρουσία και του Γ.Γ. του υπουργείου, Δημήτρη Χασάπη, με τον πρόεδρο και τον αντιπρόεδρο της Διοικούσας Επιτροπής των Πειραματικών Σχολείων, κ.κ. Καλκάνη και Αντωνίου.

Η μετριότητα προκύπτει από τη βαθμοθηρία και το παπαγαλίζειν

0

MpaltasΤη δική της απάντηση δίνει η ηγεσία του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων στα δημοσιεύματα που σχολιάζουν τις δηλώσεις του υπουργού κ. Α. Μπαλτά περί αριστείας.

Σε σχετική ανακοίνωση επισημαίνεται: “Σαν ρετσινιά κόλλησαν σε διάφορους σχολιαστές, της «ημετέρας παιδείας μετέχοντες», τα όσα είπε ο υπ. Παιδείας περί αριστείας, που τραυματίζει τις παιδικές ψυχές. Μίλησαν περί κομμουνιστικής εξίσωσης προς τα κάτω και περί μετριοκρατίας. Και όμως, η μετριότητα προκύπτει σχεδόν αβίαστη είτε από την βαθμοθηρία και το παπαγαλίζειν, προϊόντα του άγχους της διαρκούς επιβράβευσης, είτε από την παραίτηση και την ήσσονα προσπάθεια, προϊόντα του διαρκούς άγχους μήπως επαναληφθεί η πρώτη αποτυχία.

Πρόσληψη 50 αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής

0
ypourgeio paideias-2

mineduΠρόσληψη 50 προσωρινών αναπληρωτών με μειωμένο ωράριο κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ02, ΠΕ03.50, ΠΕ03, ΠΕ04.50 και ΠΕ04, Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – ΑΠ1, ΑΠ2, ΑΠ3», του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 για το διδακτικό έτος 2014-2015

Από το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι αναρτώνται οι πίνακες των ονομάτων των εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσηςκλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ02, ΠΕ03.50, ΠΕ03, ΠΕ04.50 και ΠΕ04,της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που προσλαμβάνονται με μειωμένο ωράριο διδασκαλίας, βάσει των ισχυουσών διατάξεων, στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – ΑΠ1, ΑΠ2, ΑΠ3», του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 για το διδακτικό έτος 2014-2015.

Πρόσληψη 2 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στο 2ο Γυμνάσιο με Λ.Τ. Ε.Κ.Κ.Ν. Αυλώνα

0
ypourgeio paideias-2

mineduΠρόσληψη 2 αναπληρωτών εκπαιδευτικών πλήρους ωραρίου στο 2ο Γυμνάσιο με Λ.Τ. Ε.Κ.Κ.Ν. Αυλώνα για το διδακτικό έτος 2014-2015

Από το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, για το σχολικό έτος 2014-2015, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτέςπλήρους ωραρίου 2 εκπαιδευτικοί, κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02 και ΠΕ03 στο 2ο Γυμνάσιο με Λ.Τ. Ε.Κ.Κ.Ν. Αυλώνα, στο πλαίσιο του έργου με τίτλο «Πληρωμή ωρομίσθιων και αναπληρωτώνεκπαιδευτικών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων» με ενάριθμο 2014ΣΕ04700000 της Συλλογικής Απόφασης Έργων (ΣΑΕ) 047 (ΑΔΑ:7ΧΜΡΦ-ΨΩΧ) του Εθνικού Σκέλους του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων.

Νεοεολληνική Γλώσσα Γ´ Λυκείου: Διαδίκτυο (Σχεδιάγραμμα)

0

Ι. ΟΡΙΣΜΟΣ

Παγκόσμιο δίκτυο μέσω του οποίου συνδέονται υπολογιστές και δίκτυα υπολογιστών που είναι εγκατεστημένα σε πανεπιστήμια, βιβλιοθήκες, επιχειρήσεις, ιδρύματα και οργανισμούς και επιτυγχάνεται η μεταξύ τους επικοινωνία, καθώς και η παροχή στον χρήστη διαφόιρων υπηρεσιών (π.χ. ηλεκτρονικό ταχυδρομείο)

Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, Γ. Μπαμπινιώτη

 

ΙΙ. ΘΕΤΙΚΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

  1. Παιδευτικό ρόλο
  • Πρόσβαση σε ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες, βιβλιοπωλεία
  • Εξ αποστάσεως εκπαίδευση
  • Προωθεί γνώση-εξέλιξη επιστημονικής έρευνας
  • Ενημέρωση για επιστημονικά επιτεύγματα-ανταλλαγή επιστημονικών απόψεων
  • Επαφή με τις τέχνες(επίσκεψη σε μουσεία)

 

  1. Πληροφορεί-ενημερώνει
  • Γεγονότα επικαιρότητας, πολιτικά, κοινωνικά, αθλητικά

 

  1. Ψυχαγωγία
  • Μουσική, παιχνίδια, ταινίες, προβολές

 

  1. Οικονομική ωφέλεια
  • Αγορές-πωλήσεις προϊόντων(ηλεκτρονικό εμπόριο)
  • Ταχύτατες οικονομικές συναλλαγές(απλούστευση-επιτάχυνση διεκπεραίωσης)
  • Διαδικτυακή τηλεφωνία(π.χ. skype)
  • Μειώνει το λειτουργικό κόστος και εκσυγχρονίζει τη δημόσια διοίκηση

 

  1. Καταπολέμηση προκαταλήψεων, ρατσισμού, εθνικισμού
  • Γνωριμία με άλλους πολιτισμούς
  • Πολιτιστική αλληλεπίδραση-ανταλλαγές
  • Συνειδητοποίηση συμπληρωματικότητας πολιτισμών

 

  1. Προοπτικές στον εργασιακό χώρο
  • Νέες μορφές εργασιακής δραστηριότητας (π.χ. τηλεργασία)
  • Νέες μορφές επιχειρηματικότητας (απλοποίηση σύστασης εταιρειών, διακίνηση πρωτότυπων ιδεών, προϊόντων ή υπηρεσιών)

 

ΙΙΙ. ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

  1. Έλλειμμα αξιοπιστίας πληροφοριών
  • Προπαγάνδα
  • Μεγάλη ελευθερία διακίνησης ιδεών
  • Απουσία ελέγχου
  • Δυσκολία διασταύρωσης πληροφοριών

 

  1. Κατάλυση προσωπικής ελευθερίας
  • Συγκέντρωσης προσωπικών στοιχείων από διάφορες βάσεις δεδομένων
  • Κενό στη νομοθεσία για την προστασία των πολιτών

 

  1. Κακοποίηση της ελληνικής γλώσσας
  • Χρήση «greeklish»
  • Παρείσφρυση τυποποιημένων εκφράσεων

 

  1. Ανοχύρωτη πνευματική ιδιοκτησία
  • Τροποποίηση, αλλοίωση, αναπαραγωγή, αντιγραφή έργων

 

  1. Διακυβεύεται η υγεία ατόμου
  • Επιπτώσεις στην όραση
  • Σωματικές παθήσεις
  • Εθισμός (ψυχιατρικό φαινόμενο)
  • Άγχος
  • Αποκοιμίζει πνεύμα, περιοριζει κρίση
  • Στερεί ψυχολογική ελευθερία ατόμου(προπαγάνδα, χειραγώγηση, αλλοτρίωση, μαζοποίηση)

 

  1. Κίνδυνοι για παιδιά
  • Αποπλάνηση
  • Διακίνηση πορνογραφικού υλικού
  • Εξαπάτηση
  • Αρνητικά πρότυπα

 

  1. Όργανο επιβολής ισοπεδωτικής πολιτιστικής ομοιομορφίας

 

  1. ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΕΠΙΔΡΑΣΕΩΝ
  1. Πνευματική συγκρότηση
  • Κριτική σκέψη
  • Ευρύτερα πνευματικά ενδιαφέροντα και αναζητήσεις
  1. Το χρέος της οικογένειας
  • Να ευαισθητοποιεί τους νέους
  • Να στρέψει τα νεαρά μέλη στην καλλιέργεια του πνεύματος
  • Έλεγχος της ποιότητας σελίδων και προγραμμάτων

 

  1. Το χρέος του σχολείου
  • Παιδεία ανθρωπιστική και όχι μονοδιάστατη γνώση
  • Διαμόρφωση ισορροπημένων προσωπικοτήτων

 

  1. Το χρέος της πολιτείας
  • Θέσπιση νόμων-αστηρών κυρώσεων για προστασία χρηστών
  • Προστασία πνευματικής ιδιοκτησίας
  • Ενημέρωση για κινδύνους ειδικά για παιδιά

 

  1. Το χρέος των νέων
  • Ισορροπίαμεταξύ υλικοτεχνικής εξέλιξης και ηθικοπνευματικής ανύψωσης
  • Άμεση επαφή με την παράδοση, το βιβλίο, τον ίδιο το συνάνθρωπο

 

Κατεβάστε το αρχείο: Διαδίκτυο-Σχεδιάγραμμα

 

https://www.facebook.com/manolis.manos.311/
Φιλολογικός Ιστότοπος
Περίληψη

Χρησιμοποιούμε cookies για να σας παρέχουμε την καλύτερη εμπειρία πλοήγησης. Οι πληροφορίες αυτές αποθηκεύονται στον φυλλομετρητή σας και μας βοηθούν να μάθουμε την προτιμήσεις σας.