Το Σάββατο 29 Νοεμβρίου 2014 στο πλαίσιο της τελετής έναρξης του 17ου Διεθνούς Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας για Παιδιά και Νέους πραγματοποιήθηκε η βράβευση του νικητή του μαθητικού διαγωνισμού «Καλημέρα – Μια Μέρα στην πόλη σου – Η Ελλάδα και εσύ».
Ο διαγωνισμός διοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων κατά τη σχολική χρονιά 2013-14. Στόχος του ήταν η ενθάρρυνση της ελληνομάθειας και η σφυρηλάτηση των δεσμών του απανταχού ελληνισμού με τη χώρα μας. Στον διαγωνισμό συμμετείχαν μαθητές από 6 έως 18 ετών που φοιτούν σε ελληνικά σχολεία του εξωτερικού και συνολικά υποβλήθηκαν 53 υποψηφιότητες. Τα αντίστοιχα βίντεο είναι διαθέσιμα στον δεσμό: http://videocontest.i-create.gr/search-results/
Ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Ανδρέας Λοβέρδος παραχώρησε συνέντευξη στον τηλεοπτικό σταθμό MEGA, στους δημοσιογράφους Μ. Αναγνωστάκη, Ι. Χασαπόπουλο και απάντησε ερωτήσεις για:
Τις αλλαγές στα σχολεία: Δεν θα αλλάξουμε τίποτα στις εισαγωγικές εξετάσεις για τα Πανεπιστήμια. Αλλαγές θα γίνουν μόνο στο δημοτικό. Αυτές θα αποφασιστούν μέσα στον Ιανουάριο και θα ψηφιστούν στο τέλος του Ιανουαρίου για να αρχίσουν να εφαρμόζονται το Σεπτέμβριο του 2015. Θέλουμε να πάμε σε έναν τύπο δημοτικού σχολείου. Όμως, δεν πρόκειται από το Σεπτέμβριο να έχουμε τις δυνατότητες μίας εξομοίωσης όλων των δημοτικών, όλης της χώρας στην κατεύθυνση ενός σχολείου όλη την ημέρα, μέχρι τις 15:00, τις 16:00 και μετά στο σπίτι να μην χρειάζεται τα παιδιά να κάνουν κάτι. Αλλά θα πάμε σε μία λογική λιγότερης δουλειάς στο σπίτι. Αντί για επέκταση της ύλης θα πάμε σε εμβάθυνση με στόχο στο μέλλον, όσο θα επιτυγχάνεται η ανάπτυξη της χώρας, να πάμε σε έναν τύπο δημοτικού σχολείου, με ένα πλάνο. Θέλουμε περισσότερη γνώση στο σχολείο, λιγότερη δουλειά στο σπίτι για τους μαθητές του δημοτικού. Όχι να πηγαίνουν τα παιδιά με μία τσάντα 40 κιλών στο σχολείο, να γυρίζουν με αυτή και να έχουν και ώρες δουλειάς στο σπίτι. Αυτή, λοιπόν, είναι η προοπτική. Έχουμε ξεκινήσει κάποιες δραστηριότητες παράλληλα με το σχολείο, τις οποίες ονομάζουμε «κοινωνικό σχολείο». Είναι η άθληση, είναι κάποια θέματα διατροφής, γιατί έχουμε τα πιο παχύσαρκα παιδιά στον κόσμο, είναι τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα και σεξουαλική αγωγή, αυτά περισσότερο προσανατολισμένα για τους γονείς και μας βοηθά πολύ σε αυτό ο Θάνος Ασκητής τον οποίο ευχαριστώ δημόσια. Ακόμα ρατσισμός, εθισμοί όπως το κάπνισμα και το αλκοόλ. Αυτό είναι επαναλαμβάνω το κοινωνικό σχολείο. Όλα αυτά σκοπεύουμε να τα μεταφέρουμε σταδιακά στο κανονικό σχολείο».
α) Να σχηματίσετε από τους παρακάτω ρηματικούς τύπους του κειμένου ένα ομόρριζο ουσιαστικό, απλό ή σύνθετο, της αρχαίας ελληνικής γλώσσας, χρησιμοποιώντας την κατάληξη που σας δίνεται:
ρηματικοί τύποι
κατάληξη
ομόρριζα ουσιαστικά
ἔχω
-ις
ἄγω
-ή
χρῶμαι
-μα
θνῄσκω
-ος
φύω
-όν
β) δηλαδή, χρήσιμος, ημιθανής, είδηση, αναπόδεικτος: Να συνδέσετε τις
παραπάνω λέξεις της νέας ελληνικής γλώσσας με τις λέξεις του κειμένου με
τις οποίες έχουν ετυμολογική συγγένεια.
α)κήρυγμα, κήρυξις, χρήστης, χρῆσις, χρῆμα: Να κατατάξετε τις παραπάνω ετυμολογικά συγγενείς προς τους ρηματικούς τύπους του κειμένου κηρύξαντα και χρησθείς λέξεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας στην κατάλληλη στήλη, ανάλογα με το τι σημαίνει η καθεμία.
ενέργεια ή κατάσταση
πρόσωπο που ενεργεί
αποτέλεσμα ενέργειας
β) δίκη, νόμος, τάφος, πρᾶγμα, φόνος: Να γράψετε για καθεμία από τις παραπάνω λέξεις του κειμένου ένα ομόρριζο ρήμα της αρχαίας ελληνικής
γλώσσας.
α) Να συνδέσετε τις λέξεις της στήλης Α΄ με τη σημασία τους στη στήλη Β΄ (δύο στοιχεία της Β΄ στήληςπερισσεύουν):
Α΄ ΣΤΗΛΗ
Β΄ ΣΤΗΛΗ
1. χθών
α) γρήγορα
2. ἔνερθεν
β) νεκρός
3. ἀθλίως
γ) πάνω
4. νέκυς
δ) κατά τρόπο οικτρό
5. τάχα
ε) γη
στ) κάτω
ζ) αθάνατος
β) ἔντιμον, ἐκκεκηρῦχθαι, εἰσορῶσι, προκεῖσθαι, εὐγενής: Να αναλύσετε τις παραπάνω σύνθετες λέξεις του κειμένου στα συνθετικά τους.
α) Να σχηματίσετε για καθεμία από τις λέξεις της Α΄ στήλης ένα παράγωγο επίθετο της αρχαίας ελληνικής γλώσσας με την κατάληξη που δίνεται στη Β΄ στήλη.
Επίθετα παράγωγα από ονόματα
Α΄ ΣΤΗΛΗ
Β΄ ΣΤΗΛΗ
Γ΄ ΣΤΗΛΗ
όνομα
κατάληξη
παράγωγο επίθετο
ἔπος
-ός
δίκη
-αιος
νόμος
-ιμος
χθών
-ιος
φόνος
-ικός
β)εἰσορῶσι, λέγω, ἄγειν, δρᾷ, πέφυκας: Να γράψετε μία ομόρριζη λέξη, απλή ή σύνθετη, της αρχαίας ή της νέας ελληνικής γλώσσας για καθεμία από τις παραπάνω λέξεις του κειμένου.
α) Να συνδέσετε κάθε λέξη της Α΄ στήλης με την αντώνυμή της στη Β΄ στήλη (δύο λέξεις της Β΄ στήλης περισσεύουν):
Α΄ ΣΤΗΛΗ
Β΄ ΣΤΗΛΗ
1. ἔντιμον
α) ἀγενής
2. προτίω
β) ἀσαφής
3. εὐγενής
γ) ἀγνοῶ
4. σαφής
δ) ἀτιμάζω
5. οἶδα
ε) τίμιον
στ) προτιμῶ
ζ) ἄτιμον
β)σχέση, λογικός, αδήλωτος, φήμη, επικός: Να συνδέσετε τις παραπάνω λέξεις της νέας ελληνικής γλώσσας με τις λέξεις του κειμένου με τις οποίες έχουν ετυμολογική συγγένεια.
α) Να συνδέσετε κάθε λέξη της Α΄ στήλης με τη συνώνυμή της στη Β΄ στήλη
(δύο λέξεις της Β΄ στήλης περισσεύουν):
Α΄ ΣΤΗΛΗ
Β΄ ΣΤΗΛΗ
1. φημί
α) πράττω
2. δρῶ
β) λέγω
3. ἀτιμάζω
γ) ἀποδιδράσκω
4. νέκυς
δ) ἐμφαίνω
5. δηλῶ
ε) περιφρονῶ
ζ) δέχομαι
στ) νεκρός
β) Να συνδέσετε τις λέξεις της Α΄ στήλης με τη λέξη της Β΄ στήλης με την οποία έχουν ετυμολογική συγγένεια (δύο λέξεις της Α΄ στήλης περισσεύουν).
Α΄ ΣΤΗΛΗ
Β΄ ΣΤΗΛΗ
1. δράμα
2. δραστήριος
α) δείξεις
3. δραπέτης
4. δείγμα
5. απόδραση
6. αποδεικτικός
β) δρᾷ
7. ένδειξη
α) Να σημειώσετε στον παρακάτω πίνακα με Χ πέντε λέξεις, απλές ή σύνθετες, που είναι ομόρριζες με το ρήμα φημί.
φανερός
φάντασμα
περίφημος
φήμη
φάσμα
φατρία
αντίφαση
προφήτης
αφασία
άφαντος
β)δηλοῖς, εἰσορῶσι, ἄγειν, πέφυκας, δείξεις: Να γράψετε μία ομόρριζη λέξη, απλή ή σύνθετη, της αρχαίας ή της νέας ελληνικής γλώσσας για καθεμία από τις παραπάνω λέξεις του κειμένου.
κασίγνητος, λέγω, χθών, οἶδα, δρῶ: Να γράψετε για καθεμία από τις παραπάνω λέξεις του κειμένου μία συνώνυμη λέξη της αρχαίας ελληνικής γλώσσας.
χρησθείς, ἔκρυψε, καλύψαι, κηρύξαντα, δείξεις: Να γράψετε δύο ομόρριζες λέξεις, απλές ή σύνθετες, της αρχαίας ή της νέας ελληνικής γλώσσας για καθεμία από τις παραπάνω λέξεις του κειμένου.
Να γράψετε ένα ομόρριζο ουσιαστικό (Β΄ στήλη) και επίθετο (Γ΄ στήλη), απλό ή σύνθετο, της αρχαίας ή της νέας ελληνικής γλώσσας για καθεμία από τις λέξεις της Α΄ στήλης.
Οι ΤΠΕ ενσωματώνονται στην εκπαίδευση σε όλα τα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα, κυρίως επειδή :
βοηθούν τα παιδιά στην ανάπτυξη «πληροφορικής κουλτούρας», γεγονός που θα τους επιτρέψει να αντιμετωπίσουν τις ανάγκες της σημερινής κοινωνίας της τεχνολογίας και της πληροφορίας, και
υποστηρίζουν τη βελτίωση διαδικασιών διδασκαλίας και μάθησης, έτσι μπορούν να βοηθήσουν παιδιά και εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν ιδιαίτερες δεξιότητες και γνώσεις που να είναι χρήσιμες στην αυριανή επαγγελματική τους πρόοδο.
Η εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση μπορεί να αφορά:
την ευρύτερη οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης,
τη διδασκαλία τους ως γνωστικό αντικείμενο,
τη διδασκαλία άλλων γνωστικών αντικειμένων με τη χρήση των ΤΠΕ,
την αξιοποίηση τους ως γνωστικό εργαλείο που βοηθά την ενεργό μάθηση,
