Η Φιλοσοφική Συμβουλευτική βασίζεται στην άριστη κατάρτιση στην ακαδημαϊκή φιλοσοφία αναφερόμενη σε καθημερινά ζητήματα που αντιμετωπίζει ο άνθρωπος ιδιαίτερα στη σύγχρονη πραγματικότητα και τα τελευταία χρόνια ενισχύεται ολοένα και περισσότερο ο ρόλος και η πρακτική αξιοποίηση της. Ειδικότερα, παρέχει μια κατανόηση των φιλοσοφικών ιδεών και θεωριών για να βοηθήσει αυτούς στους οποίους απευθύνεται, ώστε να αποκτήσουν βαθύτερη γνώση, αυτοσυνειδησία και λειτουργικότητα στην καθημερινή τους ζωή. Η Φιλοσοφική Συμβουλευτική εξετάζει διάφορα θέματα -πρακτικά και πιο σύνθετα- από μια ευρύτερη οπτική, μη κλινική ή ψυχολογική- και επικεντρώνεται στην ενίσχυση των δυνατοτήτων του ατόμου. Στόχος της είναι να υποστηρίξει τα άτομα να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτογνωσία και να επιτύχουν κορυφαίες επιδόσεις. Κατά αυτόν τον τρόπο βοηθάει τόσο τον ειδικό όσο και το άτομο να διαχειριστεί καλύτερα και με επιτυχία, θέματα καριέρας, ηθικά ή διαπροσωπικά διλήμματα κλπ.
Κατηγορίες Δεκτών Υποψηφίων Το πρόγραμμα απευθύνεται σε αποφοίτους Α.Ε.Ι.- Α.Τ.Ε.Ι., εκπαιδευτικούς, κοινωνικούς επιστήμονες, συμβούλους σταδιοδρομίας, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και φοιτητές/σπουδαστές αντίστοιχων ειδικοτήτων, σε στελέχη από τους κλάδους του HR αλλά και σε όσους δραστηριοποιούνται στο χώρο του coaching. Επιπρόσθετα, σε κάθε άτομο που μπορεί να επωφεληθεί από τη φιλοσοφική βοήθεια στην επίλυση ή τη διαχείριση θεμάτων που σχετίζονται με την καθημερινή του εμπειρία ζωής. Ενδεικτικά ζητήματα που σχετίζονται με: θέματα ιδιωτικής ή επαγγελματικής ηθικής και δεοντολογίας ή ζητήματα προσωπικής ή επαγγελματικής ολοκλήρωσης, ρητορικής, δεξιότητες λήψης αποφάσεων κ.α.
Οφέλη Παρακολούθησης Το πρόγραμμα αποσκοπεί στην προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη των συμμετεχόντων και σε επίπεδο γνώσεων και στάσεων, στοχεύει στην κατάρτιση τους στο θεματικό πεδίο της φιλοσοφικής συμβουλευτικής, προσδίδοντας γνώσεις και δεξιότητες τις οποίες μπορούν να αξιοποιήσουν σε πεδία όπως η συμβουλευτική, η διαχείριση ανθρωπίνου δυναμικού και η εκπαίδευση.
Σκοπός του παρόντος προγράμματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, διάρκειας 150 ωρών, είναι να εξοικειώσει τον συμμετέχοντα με το πλούσιο θεωρητικό υπόβαθρο της συμβουλευτικής και παράλληλα να τον εξασκήσει στις δεξιότητες και τις πρακτικές τεχνικές που απαιτούνται προκειμένου να εφαρμοστεί η συμβουλευτική σε άτομα με ειδικές ανάγκες. Βασισμένο στις προδιαγραφές των σχετικών δομών και στις επιταγές της σύγχρονης επιστημονικής πραγματικότητας, δίνει έμφαση σε πρακτικά αξιοποιήσιμες παραμέτρους που μπορούν να εφαρμοστούν σε ήδη ή σε δυνητικά εργαζόμενους στο χώρο της Ειδικής Αγωγής, εφοδιάζοντάς τους με περιζήτητες γνώσεις και δεξιότητες.
Κατηγορίες Δεκτών Υποψηφίων Το πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, κοινωνικούς επιστήμονες, συμβούλους σταδιοδρομίας, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και φοιτητές/σπουδαστές αντίστοιχων ειδικοτήτων, σε στελέχη από τους κλάδους του HR αλλά και σε όσους δραστηριοποιούνται στο χώρο του coaching. Ειδικότερα, το εν λόγω επιμορφωτικό πρόγραμμα αφορά επαγγελματίες που σχεδιάζουν να ασχοληθούν με την κατάρτιση και την εκπαίδευση ΑΜΕΑ. Ακόμη, ενδιαφέρει εκείνους που εξετάζουν νέες δυνατότητες σταδιοδρομίας σε θέσεις που αφορούν στην κατάρτιση, στην εκπαίδευση και την επαγγελματική εξέλιξη των ΑΜΕΑ, εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτές ενηλίκων, στελέχη και εμπλεκόμενους με τη διδασκαλία ΑΜΕΑ σε προγράμματα δια βίου μάθησης καθώς και ψυχολόγους και αποφοίτους Παιδαγωγικών τμημάτων και τμημάτων Ψυχολογίας που ενδιαφέρονται να εργαστούν ή που εργάζονται στο χώρο των ΑΜΕΑ.
Οφέλη Παρακολούθησης Το πρόγραμμα αποσκοπεί στην προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη των συμμετεχόντων και σε επίπεδο γνώσεων και στάσεων στοχεύει στην κατάρτιση τους στο συγκεκριμένο θεματικό πεδίο, μέσω μιας επιμόρφωσης πιστοποιημένης από έναν καταξιωμένο φορέα στον κλάδο του παρέχοντας πρόσθετα πλεονεκτήματα στο ατομικό του portfolio.
Πέρασαν, λοιπόν, και οι εκλογές, τελειώνει σιγά – σιγά και η προθεσμία για την υποβολή των φετινών μηχανογραφικών (πήρε παράταση μέχρι την ερχόμενη Τετάρτη 17 Ιουλίου), ήδη όμως έχουν ξεκινήσει να προετοιμάζονται για τις επόμενες Πανελλαδικές οι εν δυνάμει μαθητές της Γ’ Λυκείου. Πλέον γνωρίζουμε κι από τα πιο επίσημα χείλη ότι το σύστημα που εισήγαγε ο τέως υπουργός Παιδείας θα ισχύσει κανονικά τη φετινή χρονιά, με ορισμένες -πιθανότατα- τροποποιήσεις ως προς την ύλη, όπως επανέλαβε σε συνέντευξή της η νυν υπουργός.
Σίγουρα ο εξορθολογισμός της ύλης είναι μια αναγκαιότητα, διότι η μετάβαση στο νέο σύστημα προφανώς και δεν έχει γίνει με το σωστό τρόπο, οπότε νομίζω πως μια μείωση στην ήδη υπάρχουσα διδακτέα ύλη θα βοηθούσε ώστε να μπουν σε μια «σειρά» τα πράγματα για φέτος. Αυτό είναι όμως το εύκολο της υπόθεσης. Το δύσκολο ήταν, είναι και θα είναι το διάβασμα των μαθητών, το οποίο θα πρέπει να γίνει με πρόγραμμα, να είναι ουσιώδες και η όλη προετοιμασία να πραγματοποιηθεί με τρόπο απόλυτα εναρμονισμένο στα νέα δεδομένα.
Αποτελεί κοινό τόπο η άποψη ότι το πιο σταθερό παράπονο των υποψηφίων για πανελλήνιες είναι ότι δε ξέρουν πώς να διαβάσουν. Συχνά, η Γ’ Λυκείου είναι η πρώτη επαφή των περισσοτέρων με το απαιτητικό διάβασμα και νιώθουν να «πνίγονται». Άραγε, μπορούμε να βοηθήσουμε; Φυσικά και μπορούμε, αρκεί να είμαστε κατάλληλα προετοιμασμένοι και καταρτισμένοι.
Η διδασκαλία της ύλης είναι το «εύκολο» κομμάτι όμως, αφού κατά γενική ομολογία ένας ενημερωμένος και καταρτισμένος καθηγητής γνωρίζει καλά το αντικείμενο και μπορεί να επιλέξει τη διδακτική μεθοδολογία που ταιριάζει στους μαθητές του.
Βέβαια, με τις αλλαγές που έχουν συντελεσθεί, θα ήταν παράλειψη να μην τονιστεί ότι μεταβατικό στάδιο είναι και για εμάς τους καθηγητές καθώς πάρα πολλά από όσα διδάσκαμε τα τελευταία χρόνια αλλάζουν σημαντικά. Κατά συνέπεια χρειάζονται νέες σημειώσεις, προσωπική μελέτη και φυσικά διδασκαλία προσαρμοσμένη στις νέες απαιτήσεις. Κάθε αλλαγή, άλλωστε, πρέπει να μας βρίσκει έτοιμους να την αντιμετωπίσουμε, αν φυσικά θέλουμε στο τέλος του μαραθωνίου των Πανελλαδικών να χαμογελάσουμε και να δρέψουμε τους καρπούς της προσπάθειάς μας.
Ο καθηγητής όμως περνάει ορισμένες μόνο ώρες της ημέρα μαζί με τον μαθητή. Το κλειδί για την επιτυχία, σε συνδυασμό πάντα με την σωστή καθοδήγηση από το σχολείο και το φροντιστήριο, είναι το προσωπικό διάβασμα. Ο μαθητής που θέλει να πετύχει τους στόχους του, είναι δεδομένο ότι πρέπει να ξεκινήσει την προετοιμασία με την ύλη της Γ’ Λυκείου, ήδη από τα τελειώματα της Β’ τάξης. Φυσικά δεν γίνομαι υπερβολικός ως προς αυτό, διότι πλέον και η ύλη είναι αρκετά μεγαλύτερη, αλλά και οι απαιτήσεις έχουν αυξηθεί δραματικά. Αρκεί μόνο να ρίξουμε μια ματιά στα φετινά στατιστικά στοιχεία των βαθμολογιών των Πανελλαδικών και θα επιβεβαιωθούμε πλήρως.
Το διάβασμα, λοιπόν, πρέπει να είναι καθημερινό, ουσιώδες και φυσικά να υπάρχει απόλυτη συνεργασία καθηγητή – μαθητή ώστε να μην δημιουργούνται απορίες και κενά. Κάθε μάθημα έχει τα δικά του κλειδιά, τα οποία πρέπει από κοινού το παραπάνω «ζευγάρι» να βρει ώστε να ξεκλειδώσει την πόρτα που οδηγεί στην επιτυχία. Δεν διαβάζουμε για όλα τα μαθήματα με τον ίδιο τρόπο, φροντίζουμε να προσαρμοζόμαστε στις εκάστοτε απαιτήσεις και φυσικά είναι απαραίτητο να υπάρχει ευελιξία από τον καθηγητή αναλόγως και των δυνατοτήτων του μαθητή.
Παράλληλα, όπως παρατηρήσαμε και στις φετινές Πανελλαδικές, κυρίως στα μαθήματα της Γλώσσας, της Ιστορίας και των Αρχαίων, (σχεδόν σε όλα δηλαδή) είναι απαραίτητη η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών ώστε να απαντηθούν σωστά τα ερωτήματα. Κριτική, όμως, σκέψη σημαίνει πάνω από όλα βαθιά κατανόηση του μαθήματος ώστε να υπάρχει η δυνατότητα να συσχετιστούν οι γνώσεις με όλα νέα στοιχεία που παρατίθενται στα ερωτήματα των εξετάσεων. Παρατηρούμε, λοιπόν, ότι η προετοιμασία των μαθητών πρέπει να στηρίζεται τόσο στο ποιοτικό διάβασμα όσο και την κριτική ικανότητα, πόσο μάλλον φέτος όπου υπάρχουν σημαντικές αλλαγές τόσο στα βιβλία και τη διδακτέα ύλη, όσο και στον τρόπο εξέτασης των μαθημάτων.
Σίγουρα όλα τα παραπάνω είναι απαραίτητα στοιχεία ώστε να μειωθούν οι πιθανότητες μιας ενδεχόμενης αποτυχίας, δεν θα πρέπει να ξεχνάμε όμως ότι μία ακόμη δυσκολία είναι η στήριξη του μαθητή, η θετική ενίσχυσή του, η βοήθεια στο να ξεδιαλύνει το κουβάρι στο μυαλό του. Για αυτό, είναι υποχρέωση του καθηγητή να στέκεται δίπλα στους μαθητές και πέρα από την παροχή των γνώσεων να γίνεται ψυχολογικός συμπαραστάτης των παιδιών σε αυτή την δύσκολη προσπάθεια. Φυσικά, δεν υπάρχουν μαγικές συνταγές για την προσέγγιση ενός παιδιού. Κάθε παιδί είναι μία διαφορετική προσωπικότητα, ένας διαφορετικός κόσμος που απαιτεί ανάλογη μεταχείριση. Όλοι έχουμε το «κουμπί» μας, άρα όσο πιο γρήγορα το βρούμε, τόσο πιο εύκολη θα γίνει στη συνέχεια η συνεργασία μεταξύ καθηγητή και μαθητή.
Συμπερασματικά, τα νέα δεδομένα φέρνουν σοβαρές αλλαγές στα θεμέλια της διδασκαλίας των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων. Οι απαιτήσεις αυξάνονται, άρα και το διάβασμα το οποίο αποτελεί την πιο σοβαρή επένδυση που μπορεί να κάνει ο μαθητής ώστε να βγει κερδισμένος στο τέλος του «αγώνα». Διάβασμα, όμως, δεν είναι απαραίτητα η αποστήθιση, όπως πιστεύουν πολλοί. Διάβασμα είναι ένας συνδυασμός κατανόησης και απόδοσης του περιεχομένου ενός μαθήματος με τρόπο ορθό, ώστε να μην αλλοιώνεται το νόημα… Ας το έχουμε στο νου μας κι αυτό!
Παράταση υποβολής μηχανογραφικού δελτίου ΓΕΛ και ΕΠΑΛ 2019
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι η προθεσμία υποβολής μηχανογραφικών δελτίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ παρατείνεται ως και την Τετάρτη 17-7-2019.
Υπενθυμίζεται ότι τη Δευτέρα 15-7-2019 όλα τα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ της χώρας θα είναι ανοικτά (ώρες σχολείων), προκειμένου να εξυπηρετήσουν τους υποψηφίους για το μηχανογραφικό δελτίο.
Επισημαίνεται ότι η ανωτέρω προθεσμία είναι οριστική και μετά την παρέλευσή της δεν θα γίνει δεκτή καμία αλλαγή στα μηχανογραφικά δελτία. Η εφαρμογή θα κλειδώσει και θα ξεκινήσει η ηλεκτρονική επεξεργασία των μηχανογραφικών δελτίων.
Οι υποψήφιοι που έχουν ήδη οριστικοποιήσει το μηχανογραφικό δελτίο, θα έχουν πλέον πρόσβαση στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.it.minedu.gov.gr, μόνο για να βλέπουν την οριστικοποιημένη μορφή του μηχανογραφικού δελτίου, το οποίο φέρει αριθμό πρωτοκόλλου.
Σήμερα, Παρασκευή 12 Ιουλίου 2019, ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης επισκέφθηκε το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και πραγματοποίησε συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου. Αξίζει να σημειωθεί ότι είναι το πρώτο Υπουργείο το οποίο επισκέπτεται ο Πρωθυπουργός από τη σύσταση της νέας Κυβέρνησης.
Η συνάντηση έλαβε χώρα στο γραφείο της Υπουργού και διήρκεσε μία ώρα. Εκεί ο Πρωθυπουργός είχε την ευκαιρία να συζητήσει διεξοδικά με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου επείγουσες δράσεις προς άμεση αντιμετώπιση, πρωτοβουλίες που έχουν ήδη αναληφθεί προς την κατεύθυνση αυτή, αλλά και δράσεις που εντάσσονται στον μεσο- μακροπρόθεσμο σχεδιασμό της κυβερνητικής πολιτικής για την παιδεία.
Στις άμεσες ενέργειες περιλαμβάνονται, όσον αφορά στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ενδεικτικά το άνοιγμα των σχολείων με κατάλληλη στελέχωση και διδακτικό υλικό, η διενέργεια των 4500 προσλήψεων στην ειδική αγωγή, η επίλυση προβλημάτων όσον αφορά την πρακτική εφαρμογή της δίχρονης προσχολικής αγωγής.
Ως προς το εξεταστικό σύστημα, αυτό δεν θα αλλάξει, όπως ισχύει σήμερα, στους βασικούς του άξονες, αλλά το Υπουργείο θα προχωρήσει άμεσα σε βελτιωτικές κινήσεις που στόχο θα έχουν να διορθώσουν στρεβλώσεις του, όπως η εξεταστέα ύλη.
Όσον αφορά στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, στις άμεσες ενέργειες περιλαμβάνεται ενδεικτικά η ρύθμιση για την κατάργηση του ασύλου, η παράταση στην υποβολή των μηχανογραφικών, προκειμένου να διαπιστωθεί αν όλα τα νέα τμήματα θα είναι σε θέση να λειτουργήσουν απρόσκοπτα τον Σεπτέμβριο, και η ανάκληση της απόφασης για σύσταση της Επιτροπής που θα μελετούσε τα προγράμματα σπουδών της νέας Νομικής Πάτρας.
Στους μεσο-μακροπρόθεσμους στόχους περιλαμβάνονται το νέο θεσμικό πλαίσιο για την Τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπως επίσης και νέο θεσμικό πλαίσιο για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η γενική κατεύθυνση της νέας πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας είναι να δοθεί μεγαλύτερη ελευθερία και αυτονομία στα σχολεία και στα Πανεπιστήμια.
Εδώ ολόκληρη η δήλωση της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκης Κεραμέως:
“Είναι πολύ μεγάλη η τιμή που ο Πρωθυπουργός είναι σήμερα μαζί μας στο Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων και είναι ακόμα μεγαλύτερη τιμή γιατί, Κύριε Πρωθυπουργέ, αν δεν κάνω λάθος, είναι η πρώτη επίσκεψη που κάνετε σε Υπουργείο, και θέλω να πιστεύω ότι αυτό συμβολίζει και τη μεγάλη σημασία και βαρύτητα, που δίνει, πλέον, η Κυβέρνηση στα θέματα Παιδείας.
Είχαμε μία διεξοδική συζήτηση για τα θέματα που αφορούν στην εκπαίδευση εν ευρεία έννοια, και αποφασίστηκαν μερικές άμεσες ενέργειες, θα σας αναφέρω κάποιες απ’ αυτές. Πρώτα απ΄ όλα σχετικά με την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση συζητήσαμε το ζήτημα του ανοίγματος των σχολείων. Δρομολογούνται ήδη όλες οι ενέργειες προκειμένου να ανοίξουν τα σχολεία κανονικά στην ώρα τους, και ό,τι αυτό σημαίνει σε βιβλία, και ό,τι αυτό σημαίνει σε ανθρώπινο δυναμικό. Συνεπώς όλα ήδη δρομολογούνται.
Δεύτερον, προχωράνε κανονικά οι προσλήψεις των 4.500 εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και έχουμε ήδη κάνει επαφές και με το ΑΣΕΠ προκειμένου η διαδικασία να προχωρήσει όσο πιο γρήγορα γίνεται.
Τρίτον, συζητήσαμε το ζήτημα της δίχρονης Προσχολικής Αγωγής. Όπως είναι γνωστό είμαστε υπέρ της δίχρονης Προσχολικής Αγωγής, πλην όμως πρέπει να βεβαιωθούμε ότι υπάρχουν και οι απαραίτητες δομές και το απαραίτητο ανθρώπινο δυναμικό για να προωθηθεί αυτή η αλλαγή. Θα προβούμε σε όποιες ενέργειες είναι απαραίτητες με γνώμονα το να μην μείνει κανένα παιδί εκτός οποιασδήποτε δομής.
Εξεταστικό σύστημα: όπως έχουμε ήδη ανακοινώσει, δεν θέλουμε να αιφνιδιάσουμε κανέναν. Η αλήθεια είναι πως οι μαθητές δεν χρωστούν κάτι, επειδή αλλάζουν οι Κυβερνήσεις. Συνεπώς, δεν θα αλλάξει το εξεταστικό σύστημα, όπως ισχύει σήμερα, στους βασικούς του άξονες, συνεπώς τα παιδιά τα οποία εισάγονται τώρα στη Γ’ Λυκείου, θα εξεταστούν στο σύστημα το οποίο ψηφίστηκε από την προηγούμενη Κυβέρνηση, πλην όμως θα προβούμε άμεσα σε βελτιωτικές κινήσεις που στόχο θα έχουν να διορθώσουν στρεβλώσεις του εξεταστικού συστήματος και ειδικά θα προβούμε σε ένα εξορθολογισμό της ύλης, η κάλυψη της οποίας δεν είναι εφικτή αυτή τη στιγμή.
Όσον αφορά στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, στο πρώτο Νομοσχέδιο που θα έρθει προς ψήφιση στη Βουλή θα υπάρχει ρύθμιση για την κατάργηση του ασύλου. Έχουμε ήδη ξεκινήσει διαβουλεύσεις, με εμπλεκόμενους φορείς. Χτες συναντήθηκε η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με το Προεδρείο της Συνόδου των Πρυτάνεων και με την ΠΟΣΔΕΠ, προκειμένου να συζητήσουμε τις παραμέτρους της νέας ρύθμισης. Η νέα αυτή ρύθμιση θα περιλαμβάνεται στο πρώτο Νομοσχέδιο που θα έρθει προς ψήφιση στη Βουλή στις 23 Ιουλίου μετά την παροχή ψήφου εμπιστοσύνης στη νέα Κυβέρνηση.
Όσον αφορά στα Μηχανογραφικά των οποίων η προθεσμία λήγει προσεχώς θα δοθεί μικρή παράταση στην υποβολή τους, προκειμένου ακριβώς να διαπιστώσουμε όσον αφορά στα νέα Τμήματα, αν υπάρχουν οποιεσδήποτε αδυναμίες σχετικά με τη λειτουργία των νέων Τμημάτων, είτε σε ανθρώπινο δυναμικό είτε σε υποδομές. Θα δοθεί λοιπόν, μία παράταση.
Επίσης, μετά από αναλυτική συζήτηση με τον Πρωθυπουργό, όπως ξέρετε, ήταν και προεκλογική δέσμευση, να μην προχωρήσει η ίδρυση τέταρτης Νομικής στην Πάτρα. Συνεπώς, σήμερα, θα ανακληθεί η απόφαση της προηγούμενης Κυβέρνησης για σύσταση της Επιτροπής που θα μελετούσε τα προγράμματα σπουδών της νέας Νομικής Πάτρας, θα εκδοθεί λοιπόν, υπουργική απόφαση βάσει της οποίας θα ανακληθεί η επιτροπή αυτή. Διευκρινίζουμε ότι δεν είναι θέμα Πάτρας. Θα μπορούσε η νέα Νομική να έχει εγκριθεί οπουδήποτε. Είναι θέμα τέταρτης Νομικής. Η χώρα μας έχει χιλιάδες ανέργους δικηγόρους και ένα βασικό μέλημα της Κυβέρνησής μας είναι να γεφυρώσει το χάσμα που υπάρχει σήμερα μεταξύ, αφενός εκπαίδευσης και αφετέρου πραγματικών αναγκών της αγοράς εργασίας. Ξεκάθαρα, λοιπόν, σας λέω ότι δεν είναι θέμα Πάτρας, θα μπορούσε να ήταν στην Κρήτη, στη Ρόδο, δεν έχει σημασία, είναι ζήτημα ότι δεν χρειάζεται η χώρα μας τέταρτη Νομική.
Επίσης συζητήσαμε κάποιους άλλους στόχους πιο μακροπρόθεσμους όσον αφορά την πολιτική του Υπουργείου Παιδείας. Μέσα στο επόμενο διάστημα θα ψηφιστεί νέο θεσμικό πλαίσιο για την Τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπως επίσης και νέο θεσμικό πλαίσιο για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Αν μπορούσα να πω κύριε Πρόεδρε, μία γενική κατεύθυνση για τα νέα θεσμικά πλαίσια ότι ο στόχος μας είναι να δώσουμε μεγαλύτερη ελευθερία, μεγαλύτερη αυτονομία και στα σχολεία και στα Πανεπιστήμια. Αν κάτι, νομίζω πως χαρακτηρίζει τις πρώτες κινήσεις της Κυβέρνησης όσον αφορά στα θέματα της Παιδείας, είναι ότι θέλουμε να απεμπολήσουμε αρμοδιότητες από πάνω μας και εξουσίες και να τις δώσουμε εκεί που ανήκουν, στο φυσικό τους χώρο.
Ευχαριστούμε πάρα πολύ κύριε Πρόεδρε για την τιμή να είστε σήμερα μαζί μας, καθώς και για τον συμβολισμό, η πρώτη επίσκεψή σας να είναι στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.”
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι οι Έλληνες του εξωτερικού, που έχουν τις προϋποθέσεις υπαγωγής στις ειδικές κατηγορίες υποψηφίων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, καλούνται να υποβάλουν ηλεκτρονικά (μέσω διαδικτύου) αίτηση συμμετοχής στις εξετάσεις, καθώς και μηχανογραφικό δελτίο με τις προτιμήσεις τμημάτων και σχολών που επιθυμούν να εισαχθούν, από Πέμπτη 11 Ιουλίου 2019 μέχρι και Τετάρτη 17 Ιουλίου 2019.
θα είναι προσβάσιμη όλο το 24ωρο και οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να συμπληρώνουν την αίτηση συμμετοχής και το μηχανογραφικό δελτίο από τις χώρες του εξωτερικού, χωρίς κατ’ ανάγκη να μετακινηθούν στην Ελλάδα, για το σκοπό αυτό.
Οι υποψήφιοι πριν την υποβολή, οφείλουν να μελετήσουν τις «Οδηγίες για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό έτους 2019», οι οποίες έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων www.minedu.gov.gr (Ενότητα «ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ», υποενότητα «Έλληνες του Εξωτερικού»), στο σημείο «Ανακοινώσεις», προκειμένου να βεβαιωθούν ότι πληρούν τις προϋποθέσεις της κατηγορίας, όπου δηλώνουν ότι ανήκουν, και ότι διαθέτουν όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά που απαιτούνται για την κατηγορία τους.
Οι υποψήφιοι αφού συμπληρώσουν προσεκτικά στα πεδία της ηλεκτρονικής φόρμας τα στοιχεία που αφορούν την Αίτηση Συμμετοχής και το Μηχανογραφικό Δελτίο θα πρέπει να τα εκτυπώσουν σε δύο (2) αντίγραφα, να τα επανελέγξουν και να τα υπογράψουν σε όλες τις σελίδες. Ένα από τα δύο αντίγραφα το κρατούν οι ίδιοι.
Οι υποψήφιοι εκτυπώνουν σε δύο (2) αντίγραφα και την Υπεύθυνη Δήλωση του Ν.1599/1986, όπως εμφανίζεται στην Σύνοψη, και τα υπογράφουν. Ένα (1) από τα δύο αντίγραφα θα καταθέσουν μαζί με τα υπόλοιπα δικαιολογητικά στη Γραμματεία της Σχολής επιτυχίας.
Οι υποψήφιοι και των πέντε (5) κατηγοριών πρέπει να γνωρίζουν ότι αμέσως μετά την ηλεκτρονική υποβολή και την οριστικοποίηση της αίτησης συμμετοχής και του μηχανογραφικού δελτίου:
Α. Εκτυπώνουν απευθείας από την εφαρμογή και αποστέλλουν :
ένα (1) αντίγραφο της αίτησης συμμετοχής
ένα (1) αντίγραφο του μηχανογραφικού δελτίου καθώς και
την Υπεύθυνη Δήλωση που εμφανίζεται στην «ΣΥΝΟΨΗ-ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ»
Β. ΥΠΟΓΡΑΦΟΥΝ τα ανωτέρω (3) έγγραφα (το μηχανογραφικό δελτίο σε όλες τις σελίδες).
Γ. Αποστέλλουν τα ανωτέρω έγγραφα μαζί με:
ένα (1) φωτοαντίγραφο της ταυτότητας ή του διαβατηρίου (σε περίπτωση ξένου διαβατηρίου απαιτείται μετάφραση αυτού)
ένα (1) φωτοαντίγραφο του Απολυτηρίου τους συνοδευόμενο από φωτοαντίγραφο επίσημης μετάφρασής του στην ελληνική γλώσσα (αν πρόκειται για απολυτήριο ξένου σχολείου που λειτουργεί στο εξωτερικό ή στο εσωτερικό)
ένα (1) φωτοαντίγραφο Βεβαίωσης αντιστοιχίας του Απολυτηρίου (αν πρόκειται για απολυτήριο ξένου σχολείου που λειτουργεί στο εξωτερικό) από τη Διεύθυνση Παιδείας Ομογενών, Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Eυρωπαϊκών και Μειονοτικών Σχολείων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ή από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της ημεδαπής ή από τους Συντονιστές Εκπαίδευσης των Ελληνικών διπλωματικών και προξενικών αρχών του εξωτερικού καθώς και βεβαίωση αναγωγής βαθμολογίας του Απολυτηρίου σε περίπτωση που ο βαθμός δεν είναι στην εικοσάβαθμη κλίμακα, Βεβαίωση ισοτιμίας και αντιστοιχίας (αν πρόκειται για απολυτήριο ξένου σχολείου που λειτουργεί στην ημεδαπή καθώς και βεβαίωση αναγωγής βαθμολογίας του Απολυτηρίου σε περίπτωση που ο βαθμός δεν είναι στην εικοσάβαθμη κλίμακα από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της ημεδαπή (ΑΦΟΡΑ ΜΟΝΟ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ 3 ΚΑΙ 5).
Για τίτλους Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Επαγγελματικής Κατάρτισης της αλλοδαπής απαιτείται η αντιστοιχία αυτών και η έκδοση βεβαίωσης ισοτιμίας από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. (Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων – Δ/νση Πιστοποίησης Προσόντων, Τμήμα Εθνικού Πλαισίου Προσόντων: Λεωφόρος Εθνικής Αντιστάσεως 41, 14234 Ν. Ιωνία. Τηλέφωνα επικοινωνίας: 210- 2709106, 2709109, 2709111, Fax: 210- 2709142) (ΑΦΟΡΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ 3, 4 ΚΑΙ 5) και στη συνέχεια αναγωγή της βαθμολογίας αυτών από τη Διεύθυνση Παιδείας Ομογενών, Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Ευρωπαϊκών και Μειονοτικών Σχολείων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ή από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της ημεδαπής ή από τους Συντονιστές Εκπαίδευσης των Ελληνικών διπλωματικών και προξενικών αρχών του εξωτερικού (ΑΦΟΡΑ ΜΟΝΟ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ 3 ΚΑΙ 5).
δύο (2) φωτογραφίες τύπου αστυνομικής ταυτότητας
ένα (1) φωτοαντίγραφο Βεβαίωσης της αρμόδιας εκπαιδευτικής ή διπλωματικής αρχής της οικείας χώρας, από την οποία να προκύπτει η χώρα, το πρόγραμμα σπουδών της οποίας ακολουθεί το σχολείο αποφοίτησης και ότι ο τίτλος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που κατέχει ο υποψήφιος του παρέχει τη δυνατότητα εισαγωγής σε Πανεπιστήμια. Οι εν λόγω βεβαιώσεις δεν απαιτούνται για τους κατόχους απολυτηρίου Λυκείου της Κυπριακής Δημοκρατίας.
Οι υποψήφιοι με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίοι εξετάζονται προφορικά λόγω δυσλεξίας κ.λ.π. πρέπει να αποστείλουν στην ανωτέρω διεύθυνση και ευκρινές φωτοαντίγραφο πρωτότυπης βεβαίωσης ή ευκρινές φωτοαντίγραφο του ακριβούς αντιγράφου της από ΚΕΔΔΥ, ΚΕΣΥ ή Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα.
Η αποστολή των εγγράφων θα γίνει μ ό ν ο με ΤΑΧΥΜΕΤΑΦΟΡΑ (COURIER) προς το:
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
«ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ»
ΤΜΗΜΑ B΄ γρ. 0085,
Ανδ. Παπανδρέου 37, Τ.Κ. 15180, Μαρούσι – Αθήνα, Ελλάδα
με την ένδειξη:
για την επιτροπή Συγκέντρωσης και Ελέγχου Αιτήσεων Συμμετοχής και Μηχανογραφικών Δελτίων Ελλήνων του Εξωτερικού για το έτος 2019.
Καταληκτική ημερομηνία της ταχυδρομικής σήμανσης η 18η Ιουλίου 2019.
Μετά την παρέλευση της προθεσμίας υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης (17 Ιουλίου) δεν θα γίνονται δεκτές εκπρόθεσμες αιτήσεις συμμετοχής και μηχανογραφικά δελτία, καθώς κλειδώνει το σύστημα.
Οι υποψήφιοι οφείλουν κατά την υποβολή της αίτησης και του μηχανογραφικού δελτίου να διαθέτουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά, τα οποία μετά την εισαγωγή τους θα καταθέσουν στη γραμματεία του τμήματος ή της σχολής επιτυχίας, η οποία και θα προβεί στον έλεγχο για την πληρότητα και τη νομιμότητά τους, προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή τους στις ημερομηνίες που θα οριστούν. Σε περίπτωση που δεν διαθέτουν όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά, αλλά πληρούν τις προϋποθέσεις, οι υποψήφιοι, υποχρεούνται να τα καταθέσουν στο τμήμα ή στη σχολή επιτυχίας τους κατά την περίοδο εγγραφής, προκειμένου να γίνει ο έλεγχός τους. Σε περίπτωση διαπίστωσης, είτε κατά τον έλεγχο, είτε μετά την εγγραφή κατά οποιονδήποτε τρόπο, ότι δεν συντρέχουν οι νόμιμες προϋποθέσεις υπαγωγής στις ειδικές κατηγορίες, λόγω υποβολής ψευδών ή μη νομίμων δικαιολογητικών, οι εισαχθέντες διαγράφονται με απόφαση του τμήματος ή της σχολής και αποκλείονται κατά τα δύο (2) επόμενα ακαδημαϊκά έτη από κάθε διαδικασία εισαγωγής σε όλα τα τμήματα και τις σχολές.
Οι ημερομηνίες και το πρόγραμμα των εξετάσεων θα ανακοινωθούν σε επόμενο δελτίο τύπου.
Οι υποψήφιοι θα παραλάβουν το δελτίο εξεταζομένου την 1η ημέρα των εξετάσεων από τα εξεταστικά κέντρα της πόλης που θα δηλώσουν ότι θα εξεταστούν (Αθήνα – Θεσσαλονίκη), τα οποία θα ανακοινωθούν το τελευταίο δεκαήμερο του Αυγούστου.
