Αρχική Blog Σελίδα 592

Διευκρινίσεις σχετικά με την έναρξη και λειτουργία νεοϊδρυθέντων πανεπιστημιακών τμημάτων το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020

Διευκρινίσεις σχετικά με την έναρξη και λειτουργία νεοϊδρυθέντων πανεπιστημιακών τμημάτων το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020

Με αφορμή δημοσιεύματα και επικοινωνίες υποψηφίων φοιτητών και γονέων που θέτουν ερωτήματα σχετικά με την έναρξη και λειτουργία το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 νεοϊδρυθέντων πανεπιστημιακών τμημάτων που προέκυψαν από τις συγχωνεύσεις ΑΕΙ και ΤΕΙ, εξαιτίας ελλείψεων σε προσωπικό και υποδομές, η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων δήλωσε:

“Ως Αξιωματική Αντιπολίτευση, διαφωνήσαμε εξ αρχής με το σχέδιο της Κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ για τη συλλήβδην κατάργηση των ΤΕΙ και την άναρχη και άτακτη συγχώνευσή τους με τα ΑΕΙ, με αποτέλεσμα τη σημαντική υποβάθμιση της τεχνολογικής εκπαίδευσης. Και αυτό, γιατί η αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη, με τη δημιουργία και νέων τμημάτων, έγινε χωρίς ακαδημαϊκά κριτήρια, χωρίς αξιολόγηση από την ανεξάρτητη αρχή, χωρίς ουσιαστικές μελέτες σκοπιμότητας και βιωσιμότητας, χωρίς μέριμνα για την κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων και τη σύνδεση με την αγορά εργασίας. Βιώνουμε, δυστυχώς, τις συνέπειες της ανεύθυνης αυτής πολιτικής, που έγινε με όρους επικοινωνιακούς και μικροπολιτικής σκοπιμότητας.   

Καλούμαστε, σήμερα, να διαχειριστούμε μια αντικειμενικά δύσκολη κατάσταση για τα νέα αυτά τμήματα. Η διαδικασία συμπλήρωσης των μηχανογραφικών δελτίων είχε ήδη ξεκινήσει πριν από τις εκλογές της 7ης Ιουλίου και έχει πλέον ολοκληρωθεί. Τα νέα αυτά τμήματα αποτελούν ήδη επιλογές πολλών υποψηφίων. Στις περισσότερες δε περιπτώσεις, η συμπερίληψή τους στα μηχανογραφικά δελτία για το επερχόμενο ακαδημαϊκό έτος έγινε με τη συναίνεση των αρμοδίων οργάνων των Ιδρυμάτων. Με αυτά τα δεδομένα, προέχει τώρα να σταθούμε με αίσθημα ευθύνης στους νέους που έχουν ήδη επιλέξει τα νέα τμήματα και στις οικογένειές τους, θωρακίζοντας παράλληλα την ισορροπία και αδιαβλητότητα του συστήματος. Επικοινωνήσαμε με τις διοικήσεις των Ιδρυμάτων για να διακριβώσουμε το εύρος των ελλείψεων και τις καλέσαμε να εργαστούν με όλες τους τις δυνάμεις, προκειμένου τα νέα τμήματα να λειτουργήσουν απρόσκοπτα. Τα Ιδρύματα οφείλουν να μεριμνήσουν για τη λειτουργία των νέων αυτών τμημάτων, όπως και για όλα τα τμήματα που θα υποδεχτούν φοιτητές το επερχόμενο ακαδημαϊκό έτος. Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων θα σταθεί αρωγός, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του, στην προσπάθεια αυτή”.

 

https://www.facebook.com/manolis.manos.311/

Ένας βιβλιοφάγος του καιρού μας…

Του Νίκου Τσούλια

 

     «Αυτό δεν σηκώνει καθόλου το κεφάλι του από το βιβλίο. Όπου και αν το δεις, στα ζώα, στα χωράφια, στο δρόμο, χωμένος μέσα σε ένα βιβλίο είναι…», ήταν η συνηθισμένη αναφορά των συγχωριανών του τότε που πήγαινε στο Δημοτικό.

     Και του άρεσε σαν το άκουγε. Αλλά που να ‘ξεραν ότι δεν είχε βιβλία παρά μόνο σχολικά και τα διάβαζε ξανά και ξανά, και μερικά τα διάβαζε σαν εξωσχολικά δηλαδή χωρίς να νοιάζεται για την περίφημη αποστήθιση και έτσι απολάμβανε το διάβασμα σαν απόλυτα ιδανική λειτουργία. Τότε δεν ήξεραν οι κάτοικοι του μικρού αγροτικού χωριού εκεί κάπου στην Ηλεία ότι υπάρχουν εξωσχολικά βιβλία που μπορούν να διαβάζουν τα παιδιά. Γι’ αυτούς, μόνο τα βιβλία του σχολείου έκαναν καλό.

     Μπορεί η συνήθεια να μην είναι συνήθεια – αφού πράγματι δεν σήκωνε κεφάλι από τα βιβλία – και να διαβάζει και για ξεχωριστές περιπτώσεις; Κι όμως γίνεται, γιατί αυτός τις ξεχώριζε σαν να ήταν διαφορετικά διαβάσματα…

     Άμα έχανε η αγαπημένη του ομάδα στο ποδόσφαιρο και στεναχωριόταν πάντα τόσο πολύ, που το βράδυ άλλαζε την εξέλιξη του ματς και το αποτέλεσμά του με βάση τις χαμένες ευκαιρίες για τις οποίες φώναζε τόσο δυνατά ο εκφωνητής. Όχι οι ευκαιρίες του αντίπαλου – ένας ήταν – του Παναθηναϊκού δεν ήταν και τόσο σημαντικές ευκαιρίες.

     Αλλά άμα ξημέρωνε έφευγε η ονειροπόλησή του, και τι να κάνει; Το έριχνε στο διάβασμα. Χωνόταν μέσα στο βιβλίο. Ε, αυτό το διάβασμα ήταν διαφορετικό και η μάθηση πιο εύκολη και πιο βαθιά. Όχι, δεν ήξερε αυτά που λέγονται σήμερα για την ψυχοσυναισθηματική κατάσταση του αναγνώστη ούτε για τις βιβλιοθεραπείες και τα σχετικά. Και κάπως έτσι ανακάλυψε μια άγνωστη πτυχή του διαβάσματος… Τελικά, το διάβασμά του ήταν ένα συνεχές στη ζωή του – με τις αναγκαστικές και μόνο διακοπές: ύπνου, εργασίας κλπ -, που είχε όμως τις ασυνέχειές του, οι οποίες δεν διέκοπταν το διάβασμα αλλά το έκαναν ξεχωριστό.

     Και έτσι το διάβασμα έγινε ο πρώτος των πρώτων παράγοντας των μεγάλων κατακτήσεών του, που ήταν πέρα και πάνω από τα σχέδιά του και τα όνειρά του, αλλά και μέγας αρωγός στις δυσκολίες της ζωής και πολύ περισσότερο στις αποτυχίες του.

     «Δεν με πειράζει, που απέτυχα εδώ. Ας είναι καλά το διάβασμά μου. Έχω τόσα και τόσα βιβλία, για τρεις και βάλε ζωές μου φτάνουν. Έχω και το γράψιμό μου. Γράφω ατέλειωτα κάθε μέρα, πρωί και απόγευμα. Ούτε τα τετράδια κοιτώ μην τελειώσουν οι σελίδες τους ούτε τα μολύβια σκέπτομαι να τα ξύσω μήπως μου τελειώσουν, όπως εκείνα τα δύσκολα χρόνια. Τώρα όλα είναι δωρεάν. Γράψιμο, διάβασμα στο λάπτοπ και στο τάμπλετ, πέρα από τα ατέλειωτα βιβλία μου που με περιμένουν. Που να ‘ξερα κάτι τέτοιο τότε. Που να ‘ξέρα ότι η ζωή ξεπερνάει κάθε όνειρό σου και κάθε φαντασίωσή σου».

     Και ηρεμούσε και καθόλου δεν αγωνιούσε για το μέλλον του. Το έβλεπε ολοφώτεινο. Το διαμέρισμά του και σπίτι του στο χωριό γεμάτα βιβλία ήταν, γεμάτα ομορφιά και αισιοδοξία. Η μόνη σκιά που του πέρναγε από τη σκέψη ήταν εκείνου του αρχέγονου φόβου των ανθρώπων όλων. Μήπως καμιά αρρώστια με πόνους τον ρίξει μόνιμα στο κρεβάτι και δεν θα μπορεί να διαβάζει και να γράφει. Και ξόρκιζε αυτή τη σκιά.

     Κάπου όμως είχε διαβάσει ή το είχε φανταστεί στο διάβασμά του – πως να το διακρίνει… – ότι υπάρχει ένα «καλό πνεύμα» των βιβλίων, που εμφανίζεται μόνο σε όσους ζουν, κοιμούνται και ξυπνάνε με τα βιβλία στο μυαλό τους. Αυτό το καλό πνεύμα λοιπόν φροντίζει όπως η Αθηνά τον Οδυσσέα για να βρει την «εστία» κάθε βιβλιοφάγου, που δεν είναι τίποτα άλλο παρά η δυνατότητα να διαβάζει μέχρι την τελευταία του ανάσα. Και έλεγε γεμάτος ικανοποίηση και χαμόγελα στον εαυτό του. «Ε, αν δεν είμαι εγώ ένας από αυτούς, ποιος άλλος μπορεί να είναι»;

anthologio.wordpress.com

ΙΣΤ’ Διεθνής επιστημονική συνάντηση, Τομέας ΜΝΕΣ, Τμήμα Φιλολογίας, ΑΠΘ

Η πένα και το ξίφος:
Η πολεμική στη νεοελληνική λογοτεχνία, φιλολογία και κριτική
από τους πρώιμους νεότερους χρόνους έως σήμερα.

Πρόγραμμα Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων έτους 2019 των ΕΠΑΛ

Πρόγραμμα Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων έτους 2019 των ΕΠΑΛ

Ανοίγει ξανά από 24 έως 31 Ιουλίου η πλατφόρμα για τη χορήγηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος.

Ανοίγει ξανά από 24 έως 31 Ιουλίου η πλατφόρμα για τη χορήγηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος.

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι ανοίγει ξανά για το χρονικό διάστημα από την Τετάρτη 24 Ιουλίου 2019 έως και την Τετάρτη 31 Ιουλίου 2019  η ηλεκτρονική πλατφόρμα υποβολής αίτησης για τη χορήγηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος των 1.000 ευρώ, ακαδημαϊκού έτους 2018 – 2019. 

Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους, ακολουθώντας τον παρακάτω σύνδεσμο: https://stegastiko.minedu.gov.gr/

Για την είσοδό τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες θα χρησιμοποιήσουν το όνομα χρήστη (username) και τον κωδικό (password) που τους χορηγήθηκε από την ΑΑΔΕ για τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες του TAXISnet.

 

https://www.facebook.com/manolis.manos.311/

Το ιδιώνυμο των φροντιστηρίων

Γράφει ο Κωνσταντίνος Παπαγιαννούλης

Τα φροντιστήρια αποτελούν επιχειρηματικό ιδιώνυμο για τους εξής λόγους:

1. Αντιβαίνουν τους απλούς νόμους της επιχειρηματικότητας, καθότι είναι οι μόνες επιχειρήσεις που όσο πιο απρόσφορο είναι το επιχειρηματικό περιβάλλον, τόσο πολλαπλασιάζονται. Το ιδιώνυμο εδώ δικαιολογείται μεν από την απραγία των ολιγοωροαπασχολούμενων καθηγητών αλλά φτάνει σε επίπεδο παράνοιας ο πολλαπλασιασμός με την όξυνση της κρίσης. Λες και είναι χρωμοσώματα τα οποία αγωνιούν να διαιωνίσουν το γονιδίωμα.

2. Τα φροντιστήρια είναι οι μοναδικές επιχειρήσεις που είναι συνειδητά προβληματικές εν τω γεννάσθαι τους. Οι απλοί κανόνες επιχειρηματικότητας ορίζουν ότι μία επιχείρηση, στην οποία τα έξοδα μισθοδοσίας υπερβαίνουν το 50% των εξόδων, καθίσταται προβληματική. Τι να πουν λοιπόν τα φροντιστήρια, στα οποία τα έξοδα μισθοδοσίας εξ΄αρχής υπερβαίνουν το 70% των εξόδων ;

3. Είναι δυσδιάκριτη η οριακή γραμμή μεταξύ φροντιστηρίων και κύριων ανταγωνιστών που είναι τα ιδιαίτερα μαθήματα, καθότι οι ίδιοι οι εργαζόμενοι σε αυτά καθηγητές ανταγωνίζονται τα φροντιστήρια, διότι οι ίδιοι δραστηριοποιούνται σε ιδιαίτερα μαθήματα. Έχει μάλιστα παρατηρηθεί πολλάκις η διαστροφική επιχειρηματική αυτοαναίρεση διευθυντών φροντιστηρίων, οι οποίοι κάνουν και ιδιαίτερα μαθήματα ωσάν γαλατάδες ανά τας συνοικίας. Οι ίδιοι κατόπιν κατηγορούν τα ιδιαίτερα μαθήματα ότι τους ανταγωνίζονται !

4. Είναι οι μόνες επιχειρήσεις που συχνά εκκινούν με κεφάλαιο που δίνει ο μπαμπάς «για να ξεκινήσει το παιδί του να δουλεύει». Δεν έχουμε δει κάτι ανάλογο να γίνεται σε άλλους τομείς όπως ταχυφαγεία, λογιστικά γραφεία, εμπορικά καταστήματα κ.α. Το ‘χώσιμο’ χρήματος του μπαμπά τότε παραπλανεί την αγορά, καθότι διατίθεται σε γκλαμουριαστό χώρο, σε ιλουστρασιόν φυλλάδια κ.α.

5. Οι φροντιστές είναι οι μόνοι επαγγελματίες, που προβάλλουν ως προσόν την εμπειρία τους σε υποψήφιους πελάτες και αυτό δεν μετράει πεντάρα τσακιστή, καθότι μάλλον η ηλικία μετράει αντιστρόφως βάσει του σχολικού κατεστημένου όπου οι παλαιότεροι καθηγητές δημιουργούν χασμουρητά πλατέως ανοίγματος και βάλε.

6. Πασχίζουν αενάως να αποβάλλουν την καθηγητοκεντρική τους ταυτότητα και να περιέλθουν σε συστημοκεντρική, μιλώντας για προγράμματα μελέτης, προσομοιώσεις, φυλλάδια – βιβλία, τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού, κ.α. τη στιγμή που είναι κραυγαλέα η καθηγητοκεντρική ταυτότητα του φροντιστηρίου και τη στιγμή που ποτέ κανείς δεν θαύμασε ένα φροντιστήριο για τα υπέροχα φυλλάδια σημειώσεις που έδωσε στους μαθητές.

7. Είναι οι μόνες επιχειρήσεις που παρέχουν βέλτιστες εναλλακτικές δημόσιων υπηρεσιών και όλοι τις φτύνουν, τη στιγμή που δεν φτύνουν τους ταξιτζήδες, δεν φτύνουν τους ιδιωτικούς φορείς υγείας κ.α.

8. Τα φροντιστήρια είναι οι μόνες επιχειρήσεις που μόνιμα βρίσκονται στο στόχαστρο των αρχόντων της εξουσίας. Αποτελούν το άριστο πεδίο λαϊκίστικης προπαγάνδας. Είναι οι μόνες επιχειρήσεις που βαφτίζονται και ‘παραβαφτίζονται’ αενάως στο κοινωνικό διηνεκές και με την ημιπαραβατική παρατσουκλική τους προσωνυμία ιντριγκάρουν τις φιλοδοξίες των γονιών να βρουν τρόπο να “σπρώξουν” τα βλαστάρια τους.

 

https://www.facebook.com/manolis.manos.311/