Advertisement
Αρχική Blog Σελίδα 592

Ο ΣΥΡΙΖΑ επιμένει στις γελοιότητες περί …διορισμού εκπαιδευτικών

0

Του Νίκου Τσούλια

     Μόνο μια κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ και των ακροδεξιών υπολειμμάτων των ΑΝΕΛ θα μπορούσε να μιλάει για διορισμούς εκπαιδευτικών την ώρα που είναι σε άτακτη φυγή από την εξουσία.

     Σε όλη τη διάρκεια της διακυβέρνησής του ο ΣΥΡΙΖΑ δεν έκανε ούτε έναν διορισμό στη γενική εκπαίδευση και τώρα που αναχωρεί κακήν κακώς κάνει …διορισμούς για λογαριασμό άλλων. Και δεν πρόκειται για έναν απλό εμπαιγμό. Άραγε ο κ. Γαβρόγλου θεωρεί τους εκπαιδευτικούς ως μη έχοντες ερμηνευτική δυνατότητα και ικανότητα ανάλυσης της δημαγωγικής του πολιτικής;

     Οι ηγέτες του ΣΥΡΙΖΑ είναι μέχρι τέλους πιστοί στο λαϊκισμό τους και στην εξαπάτηση· δεν μπορούν πλέον να αποχωριστούν από αυτά τα στοιχεία με τα οποία  είναι ζυμωμένες η πολιτική τους και η βαθιά νοοτροπία τους. Ήλθε και αυτό το ανεπάντεχο «υπαρξιακό» κτύπημα των ευρωεκλογών – που αποκαθήλωσε με τηλεοπτική ταπείνωση για πρώτη φορά πρωθυπουργό και μάλιστα μόνιμα επηρμένο και ταξιδεμένο έξω από τον πραγματικότητα – και το όλο συριζαίικο μαγαζί έχει καταρρεύσει και περιμένει το νέο εκλογικό κτύπημα για να βρεθούν τα υλικά κατασκευής του ατάκτως ερριμένα.

     Και να η περίφημη δήλωση του κ. Γαβρόγλου. «Από τους 10.500, οι μισοί είναι για το 2020 και οι υπόλοιποι για το 2021. Κάνουμε ακριβώς αυτά που έχουμε πει. Τα σχολεία μας χρειάζονται αυτούς τους διορισμούς, δεν το κάνουμε στον αέρα. Με απόφαση υπουργικού συμβουλίου δεσμευόμαστε για αυτούς τους διορισμούς». Δεσμεύονται για την επόμενη κυβέρνηση, που από ό,τι έχει διαφανεί δεν τους αφορά.

   Για να γίνουν διορισμοί – ακόμα και για τον πιο ανυποψίαστο ως προς τα εκπαιδευτικά ζητήματα πολίτη – υπάρχουν προϋποθέσεις απορρέουσες από την απλή πραγματικότητα. Οι συριζαίοι όμως δεν θέλουν να αναγνωρίσουν την πραγματικότητα – εδώ το εκλογικό αποτέλεσμα δεν το πολυδέχτηκαν και σχεδόν επέπληξαν αυτούς που τους καταψήφισαν (!) – και προσχωρούν ακάθεκτοι στο παραμύθιασμα και στον εμπαιγμό.

     Για να κάνεις διορισμούς και όχι εικονικές κινήσεις με ανακοινώσεις χωρίς υλικό αντίκρισμα χρειάζονται κάποια δεδομένα, χωρίς τα οποία δεν υπάρχει καν έννοια διορισμού. α) Η διαπίστωση του αριθμού των κενών στα σχολεία τόσο στο σύνολό τους όσο και στον καταμερισμό των ειδικοτήτων. Κάτι τέτοιο δεν μπορεί να γίνει τώρα για τα επόμενα σχολικά έτη, πριν τροφοδοτήσουν τα σχολεία το Υπουργείο Παιδείας με τις διαπιστωμένες ανάγκες. Εδώ εκκρεμούν ακόμα και οι αποσπάσεις των εκπαιδευτικών, που έπρεπε να τις έχουν κάνει υπονομεύοντας με αυτό τον τρόπο από τώρα την ομαλή έναρξη της σχολικής χρονιάς. Και πρόκειται για χιλιάδες περιπτώσεις.

     β) Για να γίνουν διορισμοί πρέπει να εξασφαλίζονται τα σχετικά κονδύλια, αλλιώς είναι μια θεωρητική και διακηρυκτική πράξη. Και κάτι τέτοιο δεν έχει γίνει και ούτε θα μπορούσε να γίνει. Αλλά όταν η συλλογική συνείδηση των συριζαίων είναι βαριά τραυματισμένη, καλείται το υποσυνείδητο να κάνει ό,τι τραβάει η ψυχή του. Απορώ όμως γιατί ο κ. Γαβρόγλου …διορίζει μόνο 10.500 και όχι διπλάσιους ή και παραπάνω και απορώ ακόμα γιατί διορίζει μόνο για τα δύο επόμενα χρόνια και όχι για τα τέσσερα επόμενα, που διαρκεί η θητεία της επόμενης κυβέρνησης. Τι τον εμποδίζει;

     Ο προάγγελος της απώλειας της εξουσίας από το αποτέλεσμα στις ευρωεκλογές έχει προκαλέσει παραλήρημα στην ηγεσία του ΣΥ.ΡΙΖ.Α. Έζησαν μια παραμυθένια απόλαυση της εξουσίας παραμυθιάζοντας αυτούς που ήθελαν ένα παραμύθι και πίστεψαν, οι επηρμένοι και αλαζόνες, ότι έτσι θα συνεχιστεί η όλη υπόθεση… κ. Γαβρόγλου σας ανήκουν εύσημα καινοτομίας και «αριστείας», που κανένας άλλος Υπουργός Παιδείας στη μεταπολιτευτική περίοδο δεν είχε ποτέ σκεφτεί, να …διορίζετε εκπαιδευτικούς όταν θα είσαστε πολίτης!

Υ.Γ.

Ο λαϊκισμός και ο εμπαιγμός του ΣΥΡΙΖΑ και του κ. Γαβρόγλου συνεχίζονται… Ρωτούν τον αρχηγό της αξιωματικής αντιπολίτευσης – γιατί άραγε χρειάζεται; – αν θα κάνει τους διορισμούς που αυτοί …ονειρεύονται για τα επόμενα χρόνια! Φοβεροί τύποι της πολιτικής…

anthologio.wordpress.com

Εγγραφή στα σεμινάρια eTwinning

0

Η Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης eTwinning στην Ελλάδα σε συνεργασία με

·         το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

·         το Πανεπιστήμιο Αιγαίου

·         το ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας

·         την Ελληνική Ένωση για την Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση

·         το Εργαστήριο Δια Βίου και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό
Τμήμα Δ.Ε, ΕΔΙΒΕΑ, Πανεπιστήμιο Κρήτης

·         το Εργαστήριο προηγμένων εφαρμογών κινητών συσκευών και
εκπαιδευτικών εφαρμογών, ΑΕΤΜΑ, ΤΕΙ Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης

·         και το ΕΔΙΦΕΤ  Εργαστήριο Διδακτικής της Φυσικής και Εκπαιδευτικής
Τεχνολογίας του ΑΠΘ

διοργανώνει τα παρακάτω εξαμηνιαία εξ αποστάσεως e-σεμινάρια:



Ομάδα Α

1.      Πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης -Εργαλεία παραγωγής εκπαιδευτικού
υλικού – Εργαλεία επικοινωνίας

2.      Εργαλεία επεξεργασίας πολυμέσων – Εργαλεία παραγωγής εκπαιδευτικού
υλικού

3.      Εργαλεία δημιουργίας ιστοτόπων – Συνεργατικά και υποστηρικτικά
εργαλεία

4.      Διαδικτυακές εκπαιδευτικές κοινότητες και αξιοποίηση μαθησιακών
αντικειμένων

5.      Δημιουργικό και ασφαλές διαδίκτυο – Αξιολόγηση και ανάπτυξη κριτικής
σκέψης για το ψηφιακό περιεχόμενο



Ομάδα Β

6.       «Αξιοποίηση των κινητών συσκευών (Tablets και κινητά τηλέφωνα) στην
διδασκαλία μαθημάτων»,

7.      «Εκπαιδευτική Ρομποτική στο σχολείο» – Scratch

8.      «Εκπαιδευτική Ρομποτική στο σχολείο» – Thymio

9.      «Εκπαιδευτική Ρομποτική στο σχολείο» – Arduino

10.  «Εκπαιδευτική Ρομποτική στο σχολείο» – Raspberry

που θα μπορούν να  παρακολουθήσουν οι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων και
είναι δωρεάν.

Μπορείτε να δείτε την ύλη των σεμιναρίων στο
<http://seminars.etwinning.gr/register/syllabus.pdf>
http://seminars.etwinning.gr/register/syllabus.pdf





Διάρκεια

Κάθε κύκλος έχει διάρκεια 120 ωρών περίπου (6 μήνες) και ξεκινά από τον
Οκτώβριο 2019 μέχρι τον Μάιο 2020. Υπολογίζουμε ότι χρειάζονται από 3 – 5
ώρες κάθε εβδομάδα για να δουν οι επιμορφούμενοι το υλικό και να υλοποιήσουν
τις δραστηριότητες. Οι εκπαιδευόμενοι έχουν πρόσβαση στο υλικό των
σεμιναρίων μέσω της πλατφόρμας ηλεκτρονικής μάθησης του Moodle, ενώ υπάρχει
υποστήριξη των συμμετεχόντων μέσω της κοινότητας που έχει δημιουργηθεί, με
τη χρήση εργαλείων όπως forum, email, τηλεδιάσκεψη.



Όσοι ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν τα παραπάνω σεμινάρια θα πρέπει να
συμπληρώσουν την αίτηση συμμετοχής στη διεύθυνση



<http://seminars.etwinning.gr/register/>
http://seminars.etwinning.gr/register/





Οι ενδιαφερόμενοι έχουν δικαίωμα συμμετοχής σε:

ένα από τα πέντε (5) σεμινάρια της ομάδας Α και

ένα από τα πέντε (5) σεμινάρια της ομάδας Β



Η προθεσμία υποβολής υποψηφιοτήτων λήγει στις 1/07/2019



Μπορείτε να δείτε τις οδηγίες στο www <http://www.etwinning.gr>
.etwinning.gr

Ο Υπεύθυνος των σεμιναρίων

Νίκος Τζιμόπουλος

 

 

https://www.vivliopoleiopataki.gr/product/611895/vivlia-ekpaideush-ellhnikh-ekpaideush-geniko-lukeio/Neoellhnikh-Glossa-_-Logotexnia-G΄-GEL-Krithria-aksiologhshs/

ΥΠΠΕΘ: Και τώρα, απλά μαθήματα αριθμητικής

0
Προσλήψεις 40 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην A/θμια Ειδική Αγωγή
ypourgeio paideias-1

ΥΠΠΕΘ: Και τώρα, απλά μαθήματα αριθμητικής

Το Υπουργείο Παιδείας, χαιρετίζει την πρώτη, έστω και σιβυλλική, απάντηση που επιτέλους (!) έδωσε η Νέα Δημοκρατία, όσον αφορά την αναγκαιότητα των προσλήψεων στην εκπαίδευση. Υπάρχει, βέβαια, ένα μικρό εμπόδιο αφού προκύπτει το εξής εύλογο ερώτημα: Με τον κανόνα 1:5 (μία πρόσληψη για κάθε πέντε αποχωρήσεις), που ασμένως διακηρύσσει ο κ. Κ. Μητσοτάκης, οι μόνιμοι διορισμοί της Ειδικής Αγωγής (4.500 για το 2019-20) και της Γενικής Παιδείας (10.500 για το 2020-2022) σε πόσες αποχωρήσεις αντιστοιχούν;

Την απάντηση δίνει το γινόμενο των 15.000 προσλήψεων στην εκπαίδευση επί τον ιερό, για τη ΝΔ, αριθμό των πέντε προαπαιτούμενων αποχωρήσεων. Το οποίο σημαίνει ότι οι 15.000 προσλήψεις θα γίνουν εφόσον υπάρξουν 75.000 αποχωρήσεις. Με δεδομένο ότι ο μέσος ετήσιος αριθμός αποχωρήσεων κυμαίνεται γύρω στις 9.000 αυτό σημαίνει ότι οι προσλήψεις στην παιδεία, εάν και εφόσον γίνουν από τη ΝΔ, θα ολοκληρωθούν σε … 8,3 χρόνια. Και αυτό υπό την αυστηρή προϋπόθεση ότι σε αυτά τα επόμενα 8,3 χρόνια δεν θα γίνουν πανελλαδικές εξετάσεις για τις Στρατιωτικές Σχολές, τα Σώματα Ασφαλείας, το Λιμενικό Σώμα, την Πυροσβεστική, την Εθνική Σχολή Δημόσιας Διοίκησης και κάθε άλλη παραγωγική σχολή του Δημοσίου όπου η επιτυχία σε αυτές μεταφράζεται σε πρόσληψη.

Ουδείς λόγος βέβαια για τη δυνατότητα έστω και μίας πρόσληψης στην Υγεία, την Πρόνοια, την Καθαριότητα, την Αυτοδιοίκηση, την Εκκλησία και φυσικά για όλα τα Υπουργεία. Από που λοιπόν θα προκύψουν οι 15.000 προσλήψεις στην Παιδεία ως το 2021-2022 αν δεν αποχωρήσουν 75.000 δημόσιοι υπάλληλοι προκειμένου να τηρηθεί το 1:5; Θα μπορούσαν βέβαια οι επιπλέον απαιτούμενες αποχωρήσεις να προκύψουν από απολύσεις….

 

https://www.facebook.com/manolis.manos.311/

Η θέση της Ν.Δ. σχετικά με τις προσλήψεις στην ειδική αγωγή

0

Από το Γραφείο Τύπου της Νέας Δημοκρατίας εκδόθηκε η ακόλουθη ανακοίνωση:
 
«Η απερχόμενη Κυβέρνηση παράγει πια fake news πιο γρήγορα κι απ’ τη σκιά της. Η Νέα Δημοκρατία όχι μόνο έχει ψηφίσει τις 4.500 προσλήψεις στα σχολεία ειδικής αγωγής, αλλά έχει επανειλημμένα δεσμευθεί ότι θα κάνει κατά προτεραιότητα προσλήψεις στην υγεία, την παιδεία και την ασφάλεια. Ας πάψει λοιπόν η Κυβέρνηση να εκπέμπει καθημερινά την απόγνωσή της, προαναγγέλλοντας υποσχέσεις που δεν θα κληθεί η ίδια να υλοποιήσει».

 

 
https://www.facebook.com/manolis.manos.311/

Μάλλον στραβά αρμενίζουμε…

0
Τα «μυστικά» των φετινών Πανελληνίων

Του Δημήτρη Χρυσόπουλου, Φιλόλογου – Ιστορικού

 

Μάλλον στραβά αρμενίζουμε…

 

Πολλά γράφτηκαν και ειπώθηκαν τις τελευταίες ημέρες, σχετικά με την δυσκολία των θεμάτων και ειδικά του μαθήματος της Φυσικής. Χαρακτηριστική η καταγγελία της Ελληνικής Εταιρείας Φυσικής, σύμφωνα με την οποία «φέτος οι εξετάσεις Φυσικής κατέληξαν σε εξετάσεις αντοχής, με θέματα τεχνητά κατασκευασμένα και υπερβολικά φορτωμένα με μαθηματικές πράξεις που δεν αναδεικνύουν τις έννοιες και την ομορφιά της Φυσικής». Μάλιστα, η Εταιρεία Φυσικής δεν δίστασε να αναφερθεί ακόμα και σε πολιτικές σκοπιμότητες.

Ακόμη πιο χαρακτηριστική του κλίματος που έχει δημιουργηθεί είναι και η επιστολή που έστειλε η μητέρα ενός υποψηφίου στο υπουργείο Παιδείας, όπως διαβάσαμε στο πρωτοσέλιδο της εφημερίδας ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΣ προχθές Παρασκευή. Ειδικότερα η Βολιώτισσα μητέρα του υποψηφίου απευθύνει οργισμένη επιστολή προς το Υπουργείο Παιδείας και αναρωτιέται «πώς ένας γονιός μπορεί να παρηγορήσει το παιδί του, όταν γυρίζει κλαίγοντας από τις εξετάσεις;».

Και έρχομαι κάπου εδώ να συμμεριστώ την άποψή της και να αναρωτηθώ και εγώ με τη σειρά μου: Ποιος γονιός και ποιος εκπαιδευτικός δεν θα ήταν στενοχωρημένος όταν αντικρίζει παιδιά να βγαίνουν από τις αίθουσες των Πανελλαδικών Εξετάσεων με δάκρυα στα μάτια; Αναφέρομαι μάλιστα σε μαθητές οι οποίοι φυσικά και προετοιμάστηκαν καλά κατά τη διάρκεια της χρονιάς, αλλά είχαν την ατυχία να διαπιστώσουν ότι τα θέματα έχουν σκοπό την επίδειξη… γνώσεων και όχι τη σωστή αξιολόγησή τους ώστε να φανεί αν κατανόησαν, εμπέδωσαν και εντέλει διάβασαν σωστά όλη τη χρονιά ώστε να επιβραβευτεί η προσπάθειά τους και να περάσουν στη σχολή της αρεσκείας τους. Να εκπληρώσουν τα όνειρά τους και να βγουν στο στίβο της ζωής με όσα περισσότερα εφόδια μπορούν.

Εκτός από αντιπαιδαγωγικά όμως, τα θέματα για ακόμη μια χρονιά είχαν ταξικό προσανατολισμό, καθώς με το βαθμό δυσκολίας τους καθιστούν ξεκάθαρο πως αν κάποιος θέλει να σπουδάσει, θα πρέπει να πληρώσει και με το παραπάνω. Έδειξαν, λοιπόν, με τον πιο σαφή τρόπο πως το δημόσιο σχολείο και τα σχολικά βιβλία δεν επαρκούν αν ένα παιδί θέλει να εμβαθύνει σε γνώσεις ώστε να καταφέρει να ανταποκριθεί στις πανελλαδικές εξετάσεις. Όταν στα περισσότερα σχολεία υπάρχουν τμήματα με 22 ως 28 παιδιά πως θα καταφέρει ο καθηγητής να βοηθήσει τους μαθητές ανάλογα με τις ανάγκες τους;

Ζούμε σε μια χώρα όπου, σύμφωνα με έρευνες που διεξάγονται κατά καιρούς, ένα μεγάλο ποσοστό του πληθυσμού υποσιτίζεται, ενώ ένα ακόμη μεγαλύτερο ζει κάτω από το όριο της φτώχειας. Σε αυτή τη χώρα, πρόσβαση στην υποτιθέμενη δωρεάν τριτοβάθμια εκπαίδευση, δίνεται μόνο σε όσους μπορούν να διαθέσουν αρκετά χρήματα σε φροντιστήρια και εξωσχολικά συγγράμματα. Το ίδιο το κράτος λοιπόν που θέλει να πατάξει το φροντιστήριο, έρχεται να σε αναγκάσει να στραφείς σ’ αυτό αν θέλεις φυσικά να πετύχεις τους στόχους σου. Δεν είναι κάπως αντιφατικό όλο αυτό;

Και γίνεται ακόμη περισσότερο αν αντιληφθούμε ότι το ίδιο το σχολείο σου λέει με τον τρόπο του όλα τα προηγούμενα χρόνια «δεν πειράζει βρε αδερφέ, ό,τι και να γίνει θα περάσεις την τάξη», και έρχεσαι ξαφνικά στη Γ’ Λυκείου και προσπαθείς όχι μόνο να μαζέψεις να ασυμμάζευτα αλλά και να αντιμετωπίσεις τις φαεινές ιδέες μερικών ως προς την επιλογή των θεμάτων, λες και αυτοί δεν ζούνε στην Ελλάδα, αλλά σε κάποια άλλη χώρα όπου όλα δουλεύουν ρολόι, πόσο μάλλον η Παιδεία μας.

Την ώρα, λοιπόν, που στην Α’ και Β’ Λυκείου για να περάσεις την τάξη χρειάζεσαι γενικό μέσο όρο 9,5, φτάνεις στη Γ’ Λυκείου όπου ξαφνικά το σύστημα σε αναγκάζει από συμβατικό «αυτοκίνητο» να μετατραπείς σε αγωνιστικό ώστε να προλάβεις και εσύ να πάρεις το εισιτήριο για κάποιο Πανεπιστήμιο. Σε κάθε περίπτωση για να δομηθεί σωστά επιτέλους το εκπαιδευτικό μας σύστημα πρέπει να κατανοήσουμε ότι η ρίζα του προβλήματος ξεκινάει από τις μικρότερες τάξεις. Από εκεί πρέπει να ξεκινήσουμε τις αλλαγές ώστε όταν τα παιδιά φτάνουν ένα βήμα πριν το Πανεπιστήμιο να μην πελαγώνουν και φυσικά στο τέλος να απογοητεύονται. Έχουμε φτάσει στο σημείο να παράγουμε νέες γενιές χωρίς γενική παιδεία, ουσιαστικά πολιτισμικά αναλφάβητες. Που ψηφίζουν χωρίς να ξέρουν πώς διορίζεται η Κυβέρνηση. Και αυτό είναι πολύ χειρότερο από το αν αποτύχει κάποιος να περάσει σε κάποια σχολή.

Σε κάθε περίπτωση οι νέοι δεν πρέπει να απογοητεύονται γιατί τα πραγματικά προβλήματα τώρα αρχίζουν. Πρέπει να γνωρίζουν ότι όταν έχεις μάθει να δουλεύεις και να αγωνίζεσαι, η ζωή κάποια στιγμή θα στο ανταποδώσει. Ακόμα και στη χώρα αυτή, που μισεί την προσπάθεια, που δεκαετίες τώρα εξισώνει τα πάντα προς τα κάτω. Ας βοηθήσουμε τα νέα παιδιά να κάνουν ΟΛΑ τα όνειρά τους πραγματικότητα… Το αξίζουν άλλωστε!

Υ.Γ.Έχουμε κι εμείς οι Φιλόλογοι τα μύρια όσα στραβά, αλλά μ’ αυτά που συνέβησαν στη Φυσική και τη Χημεία φέτος, οι αντίστοιχοι κλάδοι μάς ξεπερνούν κατά πολύ στην ταλαιπωρία των υποψηφίων. Παρά τα επιμέρους, αστεία πάντως, λάθη, τα θέματα στα φιλολογικά ήταν ισορροπημένα και λογικά.

Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση: Εξειδίκευση στελεχών, εκπαιδευτικών και εκπαιδευτών ενηλίκων

0
ekpedefsi enilikon

«Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση: Εξειδίκευση στελεχών, εκπαιδευτικών και εκπαιδευτών ενηλίκων»

Στο πλαίσιο του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης, ΚΕΔΙΒΙΜ του Α.Π.Θ., θα υλοποιηθεί ο 5ος Κύκλος του προγράμματος «Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση: Εξειδίκευση στελεχών, εκπαιδευτικών και εκπαιδευτών ενηλίκων».

Σκοπός

Σκοπός του προγράμματος είναι η επιμόρφωση των στελεχών και εκπαιδευτών της μη τυπικής εκπαίδευσης καθώς και των εκπαιδευτικών  της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης σε θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Σε ποιους απευθύνεται

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε εν ενεργεία και υποψήφια στελέχη  καθώς και εκπαιδευτικούς/εκπαιδευτές της τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης που επιθυμούν να επικαιροποιήσουν και αναβαθμίσουν τις γνώσεις τους σε θέματα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και στον σχεδιασμό εκπαιδευτικού προγράμματος της ειδικότητας τους. Πιο  συγκεκριμένα το πρόγραμμα απευθύνεται σε:

  • Αναπληρωτές και υποψηφίους για διορισμό στην εκπαίδευση
  • Διευθυντές, υποδιευθυντές και στελέχη  Δημοσίων και Ιδιωτικών Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ., Ι.Ι.Ε.Κ).
  • Εκπαιδευτές Δημοσίων και Ιδιωτικών Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ., Ι.Ι.Ε.Κ).
  • Εκπαιδευτές Ενηλίκων στα Κέντρα Διά Βίου Μάθησης (Κ.Δ.Β.Μ.).
  • Εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης που εμπλέκονται στο μεταλυκειακό έτος- τάξη μαθητείας
  • Εκπαιδευτικούς, Διευθυντές, Υποδιευθυντές, ΕΠΑΣ Ο.Α.Ε.Δ
  • Εκπαιδευτές ενηλίκων πιστοποιημένους ή μη από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. που θέλουν να ασχοληθούν με την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Δομή του προγράμματος

Το πρόγραμμα, αποτελείται από δύο θεματικές ενότητες. Η 1η ενότητα που θα διαρκέσει από 5/8/2019 έως 12/10/2019, είναι συνολικής διάρκειας 200 ωρών και αποτελείται από έξι υποενότητες.

Η 2η ενότητα του προγράμματος θα διαρκέσει από 13/10/2019 έως 7/3/2020 και είναι διάρκειας 210 ωρών. Οι εκπαιδευόμενοι/ες στην ενότητα αυτή θα εκπονήσουν ερευνητική εργασία που θα αφορά την διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών επιλεγμένoυ πληθυσμού-στόχου και τον σχεδιασμό εκπαιδευτικού προγράμματος της ειδικότητάς τους.

Οι εκπαιδευόμενοι/ες επιλέγουν εάν θα παρακολουθήσουν μόνο την πρώτη ή και τις δύο ενότητες του προγράμματος.

Μεθοδολογία υλοποίησης του προγράμματος

Οι θεματικές ενότητες θα αναπτυχθούν με την αξιοποίηση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας ασύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας, e-learning του Α.Π.Θ.

Παροχές του προγράμματος

  • Μοριοδότηση για διορισμό εκπαιδευτικών
  • Μέγιστη Μοριοδότηση  σε εκπαιδευτές και στελέχη για την συμμετοχή τους σε προκηρύξεις στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ.) και στις Δημόσιες Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.ΣΕΚ)
  • Εκπαιδευτικό υλικό (βιντεoδιαλέξεις, παρουσιάσεις power point, e-bοoks, σημειώσεις, βιβλιογραφία)
  • Οδηγός μελέτης
  • Βεβαίωση συμμετοχής
  • Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης με τις αντίστοιχες μονάδες ECTS

 

Κόστος Συμμετοχής

Το κόστος συμμετοχής ανέρχεται στο ποσό των 228 Ευρώ ανά ενότητα. Το κόστος συμμετοχής και για τις δύο ενότητες ανέρχεται στο ποσό των 456 Ευρώ .

Εκπτωτική πολιτική

  • ΑΜΕΑ, έκπτωση 20% (360 Ευρώ για δύο ενότητες, 180 Ευρώ για μία ενότητα)
  • Άνεργοι με κάρτας ανεργίας σε ισχύ, έκπτωση 12% (400 Ευρώ για δύο ενότητες, 200 Ευρώ για μία ενότητα)
  • Προσωπικό Α.Π.Θ., έκπτωση 12% (400 Ευρώ για δύο ενότητες, 200 Ευρώ για μία ενότητα)
  • Εκπαιδευτές ΙΕΚ, έκπτωση 12% (400 Ευρώ για δύο ενότητες, 200 Ευρώ για μία ενότητα)
  • Εκπαιδευτικοί ΕΠΑΛ, έκπτωση 12% (400 Ευρώ για δύο ενότητες, 200 Ευρώ για μία ενότητα)
  • Εκπαιδευτικοί ΕΠΑΣ Ο.Α.Ε.Δ 12% (400 Ευρώ για δύο ενότητες, 200 Ευρώ για μία ενότητα)
  •  Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί 12% (400 Ευρώ για δύο ενότητες, 200 Ευρώ για μία ενότητα)

Υποβολή Αιτήσεων

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν αίτηση συμμετοχής στο επιμορφωτικό πρόγραμμα από 14/6/2019  και μόνον ηλεκτρονικά. Για την επιλογή των υποψηφίων θα ληφθούν υπ’ όψιν οι τίτλοι σπουδών και η ενδεχόμενη προϋπηρεσία. Το πρόγραμμα αναμένεται να υλοποιηθεί από 5/8/2019 έως 12/10/2019 η 1η  θεματική ενότητα και από 13/10/2019 έως 7/3/2020 η 2η θεματική ενότητα.

Την Αίτηση για συμμετοχή στο επιμορφωτικό πρόγραμμα θα τη βρείτε εδώ:

http://www.diaviou.auth.gr/eek_expertise_5

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με την Διοικητικά υπεύθυνη κ. Αικατερίνη Σιπητάνου (τηλ. επικοινωνίας: 6972 856292, eek.auth@gmail.com)  ή τον Επιστημονικά Υπεύθυνο του Προγράμματος, Δρ. Αζαρία Μαυρόπουλο (τηλ. επικοινωνίας: 6944 308483 & 2310 995892, azarias@auth.gr).

 

https://www.vivliopoleiopataki.gr/product/611895/vivlia-ekpaideush-ellhnikh-ekpaideush-geniko-lukeio/Neoellhnikh-Glossa-_-Logotexnia-G΄-GEL-Krithria-aksiologhshs/
Φιλολογικός Ιστότοπος
Περίληψη

Χρησιμοποιούμε cookies για να σας παρέχουμε την καλύτερη εμπειρία πλοήγησης. Οι πληροφορίες αυτές αποθηκεύονται στον φυλλομετρητή σας και μας βοηθούν να μάθουμε την προτιμήσεις σας.