Corpus της Ελληνικής ως Γλώσσας Πολιτισμικής Κληρονομιάς / Greek Heritage Language Corpus (G.H.L.C)
Κ. Γαβρόγλου: Άμεσα η δημοσιοποίηση της ύλης Πανελλαδικών 2020
Και ένα τελευταίο ζήτημα. Πλησιάζουν οι φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις, οι οποίες θα είναι οι τελευταίες με το παρόν σύστημα. Ωστόσο, το σχέδιο νόμου για τις αλλαγές που θα υπάρξουν από του χρόνου, δεν έχει παρουσιαστεί ακόμα και όσο περνάει ο καιρός, ο χρόνος πιέζει. Υπάρχει κάποιος λόγος καθυστέρησης; Πότε θα έρθει στη Βουλή το κείμενο, ώστε να προχωρήσουν οι αλλαγές που έχουν ανακοινωθεί;
Μέσα από διαβουλεύσεις βελτιώνουμε συνεχώς τις προτάσεις μας. Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει ολοκληρώσει την επεξεργασία των Προγραμμάτων Σπουδών και της ύλης που θα έχουν τα 4 μαθήματα της κάθε κατεύθυνσης που θα διδάσκονται για 6 ώρες το κάθε μάθημα, και αναμένουμε άμεσα την δημοσιοποίησή τους από το ΙΕΠ. Γνωρίζετε ότι η ύλη ανακοινώνεται κανονικά τον Ιούνιο κάθε έτους, εμείς το κάνουμε πολύ νωρίτερα.
Από τη συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου στο ΑΠΕ-ΜΠΕ
| Τύπος | Συνεντεύξεις | Δευτεροβάθμια |
Σχέσεις γονέων και παιδιών, μοναδική ομορφιά της ζωής
Του Νίκου Τσούλια
Είναι οι πιο όμορφες και οι πιο δυνατές αλλά και οι πιο σύνθετες και πιο δύσκολες σχέσεις στην ιστορία του ανθρώπου! Και δεν θα μπορούσε να είναι αλλιώς αφού εδώ η αγάπη ομού με τη γνώση φτάνουν στις κορυφώσεις τους και η μια αναζωογονεί και θρέφει την άλλη.
Και μόνο η καθημερινή συνύπαρξη στον ίδιο χώρο για χρόνους και καιρούς, για ευτυχισμένες και για δυστυχισμένες στιγμές, για χαρές που βαστάνε μια ζωή και για πίκρες που υπονομεύουν τη ζωή διαμορφώνει ένα ισχυρό πλέγμα σχέσεων. Είναι σχέσεις διαρκώς εξελισσόμενες, με τον πρώτο λόγο να τον έχουν οι γονείς στο μεγάλο διάστημα της ζωής και τα παιδιά στο μικρότερο. Υπάρχει και εξουσιαστική μορφή αλλά και εξαρτησιακή όψη στις σχέσεις που καθορίζονται είτε από την οικονομική βάση της οικογένειας είτε από την υγεία των μελών της είτε από κάποια παρακμιακή νοοτροπία.
Η αγάπη εδώ είναι σε διαρκή ανθοφορία. Είναι αγάπη που απορρέει από τη συνείδηση και την ευθύνη για να συνεχιστεί η ζωή με καλύτερους όρους στην επόμενη γενιά. Αμέριστη και ασύνορη η αγάπη των γονέων προς τα παιδιά. Διαπνέεται από το αίσθημα της ανιδιοτελούς προσφοράς. Φτάνει στα όρια της αυτοθυσίας. Οι γονείς ζουν και αναπνέουν για τα παιδιά τους. Τα όνειρά τους μετασχηματίζονται σε όνειρα των παιδιών τους. Για τους γονείς, τα παιδιά τους είναι πάντα παιδιά – ακόμα και αν αυτά έχουν φτάσει σε ώριμη ηλικία!
Η αγάπη αυτή δεν είναι κληρονομική. Δεν είναι βιολογική και γενετική η σχέση. Ακόμα και αυτή η βιολογική της όψη γίνεται αντιληπτή και συνειδητοποιείται μέσα από την ίδια τη ζωή και την καθημερινή εξέλιξη. Η σχέση είναι κοινωνική και πολιτισμική, συναισθηματική και ψυχική και διαμορφώνεται μέσα από τις μικρές και τις μεγάλες στιγμές των ανθρώπων που ζουν κάτω από την ίδια στέγη, που μοιράζονται ψωμί και όνειρα, αγωνίες και φιλοδοξίες. Όσο ισχυρή είναι η οικογένεια τόσο ισχυρή είναι και η αντίστοιχη κοινωνία, γιατί είναι η αγάπη ο βασικός δεσμός, η αγάπη για τον άνθρωπο, για τη ζωή, για το μέλλον.
Η αγάπη των παιδιών προς τους γονείς γεννιέται αδιόρατα. Οι ρίζες της φυτρώνουν στην αγκαλιά των γονέων τους από τότε που είναι μωρά. Η σωματική επαφή, η απόλυτη εγγύτητα των σωμάτων συνεχίζει να έχει – για τη μητέρα – το ζωτικό ρόλο του ομφάλιου λώρου, μόνο που τώρα δεν είναι η βιολογική τροφοδοσία το περιεχόμενο αλλά η συναισθηματική καλλιέργεια και η ψυχική συνδέσμωση. Καθετί το ξένο φοβίζει το μικρό παιδί και αναζητά το απάγκιο στη μητέρα του ή στον πατέρα του. Η παλιότερη εικόνα του παιδιού που βαστάει τραβώντας δυνατά το φουστάνι της μητέρας του είναι ασύλληπτα εμβληματική και φοβερά συμβολική. Και τα πρώτα του βήματα στον παιδικό σταθμό και στο νηπιαγωγείο αλλά και στο δημοτικό σχολείο θα είναι πάντα μια μικρή αλλά σκληρή δοκιμασία του, γιατί αντικαθίσταται έστω προσωρινά η γονεϊκή αγάπη και το οικείο από την εκπαιδευτική φροντίδα και το «ξένο».
Κι όμως πάνω στο κραταιό στερέωμα της πιο όμορφης αγάπης και της θέρμης της οικογενειακής εστίας και της γονεϊκής υπερπροστασίας πρέπει να πέσουν οι σπόροι και να καλλιεργηθεί το έδαφος για τη σταδιακή αποκόλληση των παιδιών από την οικογενειακή – κοινωνική τους μήτρα και να δημιουργήσουν το δρόμο της αυτονομίας τους και της αυτοπραγμάτωσής τους.
Οι σχέσεις γονέων και παιδιών έχουν μέσα τους και παθογένειες και συγκρούσεις, μετωπικές αντιπαραθέσεις και επώδυνες ρήξεις. Το Οιδιπόδειο σύμπλεγμα και η πατροκτονία φωλιάζουν αδιόρατα στο φοβερό κόσμο του ασυνείδητου και μπορούν να εισχωρούν είτε συμβολικά είτε παθολογικά στη ζωή των παιδιών κυρίως και να υπονομεύσουν το μέλλον τους. Τα σύνορα μεταξύ κηδεμονίας – εξουσίας και ελευθερίας είναι πάντα ασαφή και διαρκώς μεταβαλλόμενα.
Και όταν μετατοπιστεί η ευθύνη της κοινής ζωής – σε κάθε περίπτωση ανεξάρτητα από την ύπαρξη διαφορετικών πλέον εστιών – από τους γονείς στα παιδιά, θα αντιστραφούν οι ρόλοι και δεν θα είναι τώρα η αγωνία για τη στήριξη των μικρών βλαστών αλλά για τους γέρικους κορμούς. Κι όμως, είναι εξίσου όμορφη αυτή η έγνοια. Γιατί κανένα παιδί (ενήλικας πλέον) δεν μπορεί να ονειρευτεί ανέφελη τη ζωή του, αν δεν φροντίσει την ανημποριά των γονέων του. Η συνείδηση είναι πάντα παρούσα και πανίσχυρη…
Γνώρισα έναν νέο, που δεν είχε γνωρίσει ποτέ τους γονείς του. Ως μωρό βρέθηκε κάπου εγκαταλειμμένο. Δεν μπόρεσα ποτέ να καταλάβω το δράμα του. Πώς είναι η ζωή χωρίς να έχεις γνωρίσει τη μητρική και την πατρική αγκαλιά; Πώς μπορεί να διαμορφώσεις προσωπικότητα χωρίς την οικογενειακή θαλπωρή; Πώς είναι ο κόσμος και ο εαυτός μας χωρίς την αγάπη των γονέων; Πώς είναι η ζωή χωρίς την πιο όμορφη αγάπη;
| Αρθρογραφία: Κριτική θεώρηση |
Σύνδεσμος Φιλολόγων Αργολίδας TV – Γιώργος Κεντρωτής: Μετάφραση και Γλώσσα, Α’ Μέρος
Γιώργος Κεντρωτής: Μετάφραση και Γλώσσα, Α’ Μέρος Σύνδεσμος Φιλολόγων Αργολίδας TV
Η Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Ναυπλίου Ο ΠΑΛΑΜΗΔΗΣ και ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Αργολίδας συνδιοργάνωσαν διαλέξεις με τίτλο “Μετάφραση και Γλώσσα” με τον Καθηγητή του Τμήματος Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας του Ιονίου Πανεπιστημίου κ. Γιώργο Κεντρωτή. Οι διαλέξεις πραγματοποιήθηκαν την Παρασκευή και το Σάββατο 8-9 Φεβρουαρίου 2019 στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Ναυπλίου. Μεταξύ των θεμάτων που πραγματεύθηκε ο εκλεκτός προσκεκλημένος μας, ήταν: • Η Μετάφραση ως Διαδικασία και Αποτέλεσμα. • Η δράση της μετάφρασης ως κειμένου μέσα σε συγκεκριμένο επικοινωνιακό πλαίσιο,. • Συγχρονία και Διαχρονία στη μετάφραση. • Μεταφράζοντας από τα αρχαία ελληνικά στα νέα ελληνικά τραγωδίες, λυρική ποίηση και φιλοσοφικά κείμενα. Ευχαριστούμε θερμά όλους τους συντελεστές! Οι διαλέξεις αφιερώνονται στη μνήμη του συναδέλφου μαθηματικού Αγγελή Δουβρόπουλου που έφυγε πρόσφατα από τη ζωή.
Μετάφραση και Γλώσσα, Β’ Μέρος
Εγκύκλιος για τις απουσίες μαθητών λόγω της εποχικής γρίπης
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων απέστειλε στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και στις σχολικές μονάδες όλης της χώρας εγκύκλιο με την οποία οι απουσίες των μαθητών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που οφείλονται στην έξαρση της εποχικής γρίπης, δεν θα ληφθούν υπόψη για τον χαρακτηρισμό της φοίτησής τους, εφόσον οι κηδεμόνες τους ή οι ίδιοι, εάν είναι ενήλικοι, προσκομίσουν στη σχολική μονάδα πρόσφατη βεβαίωση/γνωμάτευση δημοσίου ή ιδιωτικού νοσηλευτικού ιδρύματος ή ιδιώτη γιατρού, στην οποία να αναγράφεται ο λόγος και η επιβεβλημένη διάρκεια απουσίας από το σχολείο. Η εγκύκλιος έχει ισχύ για το τρέχον σχολικό έτος.
| Νομοθεσία | Δευτεροβάθμια |
Προκήρυξη Διαγωνισμού Γραπτού λόγου στη μνήμη της Μαρίας Κιουρί
Σας ενημερώνουμε ότι στο πλαίσιο της εφαρμογής του Κοινού Σχεδίου Δράσης Ελλάδας-Πολωνίας που υπεγράφη με αφορμή την Εκατονταετηρίδα από τη σύναψη διπλωματικών σχέσεων μεταξύ των δύο χωρών, προκηρύσσεται από το ΥΠ.Π.Ε.Θ. Διαγωνισμός Γραπτού Λόγου με θέμα «Μαρία Σκλοντόβσκα Κιουρί: η διακεκριμένη Πολωνίδα επιστήμονας και η προσφορά της στις Φυσικές Επιστήμες», ο οποίος θα διενεργηθεί κατά το σχολικό έτος 2018-2019.
Ο Διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες της Γ ́ Τάξης των Γυμνασίωντης χώρας και στόχος του είναι να κεντρίσει το ενδιαφέρον τους για την βραβευμένη με δύο Βραβεία Νόμπελ, Πολωνικής καταγωγής επιστήμονα Μαρία Σκλοντόβσκα Κιουρί και να τους/τις προτρέψει να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με την μεγάλη προσφορά της στις Φυσικές Επιστήμες. Οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από τις εργασίες τους θα έχουν την ευκαιρία να αντιληφθούν και να αναδείξουν τόσο τον κοινωνικό ρόλο των Φυσικών Επιστημών, όσο και το κύρος που προσέδωσε στους αγώνες του γυναικείου κινήματος για την ισότητα των δύο φύλων, η παρουσία μιας σημαντικής γυναίκας επιστήμονα, όπως η Μαρία Σκλοντόβσκα Κιουρί.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες που επιθυμούν να λάβουν μέρος στον Διαγωνισμό, αφού συλλέξουν πληροφορίες σχετικά με το θέμα, θα γράψουν κείμενο έως επτακόσιες (700)λέξεις, εκτός διδακτικών ωρών. Σε ξεχωριστή σελίδα, που θα επισυνάπτεται στο κείμενο που θα υποβληθεί, θα αναγράφονται ευδιάκριτα με κεφαλαία γράμματα τα στοιχεία του/της μαθητή/τριας: επώνυμο, όνομα, τηλέφωνο, τάξη, σχολείο και τα στοιχεία του σχολείου του/της (ονομασία, ταχυδρομική διεύθυνση, τηλέφωνο, e-mail).
Οι εργασίες, σε έντυπη μορφή ή σε ευανάγνωστο χειρόγραφο, θα παραδοθούν από τους μαθητές και τις μαθήτριες στον/στην Διευθυντή/ντρια της σχολικής μονάδας έως τηνΠαρασκευή 1 Μαρτίου 2019 και αφού αναγνωσθούν από εκπαιδευτικούς των ειδικοτήτων ΠΕ02 και ΠΕ04 και κατόπιν εισήγησής τους, θα επιλεγεί από τον Σύλλογο Διδασκόντων μία εργασία με την οποία θα συμμετάσχει το σχολείο στον Διαγωνισμό. Τα κριτήρια για την επιλογή της καλύτερης εργασίας θα είναι η ορθή χρήση της γλώσσας και η άρτια ανάπτυξη του θέματος που θα περιλαμβάνει σύντομα βιογραφικά στοιχεία της Κιουρί, παρουσίαση των κυριότερων επιστημονικών επιτευγμάτων της, αναφορά στην κοινωνική της προσφορά κ.λπ.
Η εργασία που θα επιλεγεί θα αποσταλεί στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης έως τηνΠαρασκευή 15 Μαρτίου 2019, όπου με ευθύνη του/της Δ/ντή/ντριας της Δ.Δ.Ε. θα ορισθεί άμισθη επιτροπή εκπαιδευτικών που θα επιλέξει, μεταξύ των εργασιών που θα παραλάβει, αυτήν με την οποία θα εκπροσωπηθεί η Διεύθυνση στον Διαγωνισμό και θα την αποστείλει έως την Παρασκευή 29 Μαρτίου 2019, στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
Παρόμοια διαδικασία θα ακολουθηθεί και στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης της χώρας, όπου θα επιλεγεί η καλύτερη εργασία και θα αποσταλεί έως τηνΠαρασκευή 5 Απριλίου 2019 στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Διεύθυνση Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης, Τμήμα Β’ – Ανδρέα Παπανδρέου 37 – 151 80 Μαρούσι.
Οι εργασίες που θα αποσταλούν στο ΥΠ.Π.Ε.Θ. από τις δεκατρείς Π.Δ.Ε. της χώρας θα αξιολογηθούν από άμισθη επιτροπή έως την Παρασκευή 12 Απριλίου 2019. Θα δοθεί 1ο και2ο Βραβείο στις δύο καλύτερες και Έπαινος στις υπόλοιπες.
Τα δύο αυτά βραβεία αντιστοιχούν σε τριήμερο ταξίδι των μαθητών/μαθητριών που θα διακριθούν στην Βαρσοβία, το οποίο θα πραγματοποιηθεί την Άνοιξη 2019.
Κάθε ένας/μία από τους/τις μαθητές/μαθήτριες που θα ταξιδέψει στην Πολωνία θα συνοδεύεται σύμφωνα με τις διατάξεις της υπ ́αριθμ. 33120/ΓΔ4/28-02-2017 (Β ́ 681) Υ.Α. με θέμα «Εκδρομές-Εκπαιδευτικές επισκέψεις μαθητών και μαθητριών Δημόσιων και Ιδιωτικών σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εντός και εκτός της χώρας» από έναν/μία εκπαιδευτικό του σχολείου του/της. Εκτός από τους/τις δύο μαθητές/τριες και τους/τις δύο συνοδούς εκπαιδευτικούς, στην ομάδα θα συμμετέχει και τρίτος εκπαιδευτικός, από το σχολείο που θα λάβει το 1ο Βραβείο που θα ορισθεί ως αρχηγός της εκδρομής (οι συνοδοί και ο αρχηγός θα ορισθούν από τους/τις αντίστοιχους/ες Δ/ντές/ντριες των σχολικών μονάδων που θα βραβευθούν). Σύμφωνα πάντα με την ανωτέρω Υ.Α. στη μετακίνηση αυτή«μπορούν να συμμετάσχουν με δική τους δαπάνη και εφόσον το επιθυμούν, οι γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών/τριών που συμμετέχουν με τη σύμφωνη γνώμη του Συλλόγου Διδασκόντων».
Τα έξοδα μετάβασης, επιστροφής, διαμονής, διατροφής και εσωτερικής μετακίνησης στην Πολωνία θα καλυφθούν από το Υπουργείο Εξωτερικών. Σε κάθε περίπτωση, ο Διαγωνισμός θα πρέπει να ολοκληρωθεί μέχρι το τέλος Απριλίου 2019.
Η συμμετοχή των μαθητών/τριών στον Διαγωνισμό είναι προαιρετική και γίνεται με τη σύμφωνη γνώμη των γονέων/κηδεμόνων τους, οι οποίοι θα δηλώσουν υπεύθυνα ότι δέχονται την ενδεχόμενη δημοσίευση της εργασίας των τέκνων/κηδευομένων τους σε ηλεκτρονικό ή έντυπο μέσο, σύμφωνα με τα αναφερόμενα στον ν. 2121/1993 «Πνευματική ιδιοκτησία, συγγενικά δικαιώματα και πολιτιστικά θέματα».
