Αρχική Blog Σελίδα 1797

Εξέταση συνάφειας μεταπτυχιακών και διδακτορικών με την Ειδική Εκπαίδευση

ypdvmth_main_foto_2015Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκου Φίλη, συγκροτήθηκε άμισθη Επιστημονική Επιτροπή στο ΙΕΠ που θα έχει ως έργο της να ορίζει τα κριτήρια και να εξετάζει τις συνάφειες των μεταπτυχιακών-διδακτορικών τίτλων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) και στη Σχολική Ψυχολογία των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) καθώς και να εξετάζει τη συνάφεια των μεταπτυχιακών-διδακτορικών τίτλων του Ε.Ε.Π. με το αντικείμενο απασχόλησης της ειδικότητας του κλάδου.

Αντιμετωπίστηκε το πρόβλημα με τη λανθασμένη έκδοση Απολυτήριων Τίτλων από ελάχιστα Λύκεια της χώρας 

ypdvmth_main_foto_2015Με αφορμή αναρτήσεις και δημοσιεύματα Μ.Μ.Ε.  σχετικά με λανθασμένη έκδοση απολυτήριων τίτλων από ελάχιστα Λύκεια της χώρας το Υπουργείο Παιδείας διευκρινίζει τα ακόλουθα

Πόσοι αναπληρωτές της Α/θμιας αποκλείονται από τους νέους πίνακες αναπληρωτών

ekpaideutikosΜικρός είναι ο αριθμός των αναπληρωτών δασκάλων αλλά και νηπιαγωγών που δεν θα έχουν δικαίωμα αίτησης πρόσληψης ως αναπληρωτές γιατί  αν και προσελήφθησαν δεν παρουσιάστηκαν να αναλάβουν υπηρεσία ή παραιτήθηκαν. Σύμφωνα με τα στοιχεία της αρμόδιας Διεύθυνσης του ΥΠΠΕΘ ο αριθμός των δασκάλων που τιμωρούνται με αποκλεισμό από τους πίνακες είναι με τα έως τώρα στοιχεία 103 ενώ των νηπιαγωγών 21.

Οι αυταπάτες ενός δημοψηφίσματος (Μέρος Α)

kalpi_ekloges[Οδηγία χρήσης: Όποιος φίλος ή όποια φίλη κουράζεται εύκολα με την ανάγνωση μπορεί να επιλέξει την… ακρόαση του άρθρου στον διαδικτυακό σύνδεσμο https://clyp.it/cbi3peof (διάρκεια: 06:55)]

 Ζήσαμε πρόσφατα την πρώτη επέτειο του δημοψηφίσματος της 5ης Ιουλίου 2015, του πρώτου από το 1974 και του μοναδικού στη σύγχρονη ελληνική ιστορία που δεν αφορούσε τη μορφή του πολιτεύματος. Ο πολιτικός κόσμος και όχι μόνο, όπως ήταν αναμενόμενο,

Τι «αναζητούμε» στον μαθητή και στη μαθήτρια;

23-12-15_mathitesΤου Νίκου Τσούλια

      «Να σε ρωτήσουμε κάτι, τα εννοούσες όσα έλεγες για τη Στέλλα, ξέρεις για ποια μαθήτρια λέμε, είναι τόσο καλή στα μαθήματά σου που την εκθείαζες τόσο πολύ»; Σχεδόν ξαφνιάστηκα με την …έφοδο των τριών συναδέλφων μου ως προς την ένταση της φωνής τους, αν και προφανώς το ύφος τους ήταν απολύτως φιλικό.