«Όπου καίνε βιβλία, στο τέλος καίνε και ανθρώπους», Χάινριχ Χάινε, Γερμανός συγγραφέας και ποιητής. «Εκεί που ανοίγει ένα σχολείο, κλείνει μια φυλακή», Βίκτωρ Ουγκώ, Γάλλος συγγραφέας. «Αν οι Έλληνες αποκτήσουν μόρφωση και ενότητα, αλίμονό μας», Ουίνστον Τσώρτσιλ, Βρετανός πρωθυπουργός. Στην Ελλάδα των δυσχερών ημερών μας, που η πλειοψηφία των προβληματισμένων καταφεύγει, στην καλύτερη περίπτωση, σε ψυχιατρική αγωγή και στη χειρότερη σε διάπραξη κτηνωδιών, η μελέτη βιβλίων, διόλου θεραπευτική και λυτρωτική θεωρείται, για την πλειοψηφία των προβληματικών κι όχι προβληματισμένων. Αν δεν ήταν προβληματικοί εξάλλου, δε θα ασθενούσαν ψυχή τε και πνεύματι, εγκλωβισμένοι στις εμμονικές υποδείξεις και επαναλήψεις του μικρού τους μυαλού.
Γιατί η μάθηση στο σχολείο δεν επιτυγχάνει;
Το ήδη υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα δεν κατάφερε ποτέ του πραγματικά και ουσιαστικά να προσελκύσει τον μαθητή. Άγονο περιβάλλον, άνυδρες διδασκαλίες, ανύπαρκτες εκπαιδευτικές τεχνικές. Στο παραδοσιακό δασκαλοκεντρικό σύστημα που όλοι ”διδαχτήκαμε”, μάθαμε το 1/10 αυτών που πραγματικά θα μπορούσαμε να μάθουμε. Ο τρόπος διδασκαλίας ήταν στενόμυαλος χωρίς σχεδόν καμία παιδαγωγική προσέγγιση πόσο μάλλον ψυχολογική. Το εκπαιδευτικό, λοιπόν, σύστημα δεν λειτούργησε με γνώμονα να κεντρίσει το ενδιαφέρον του μαθητή, να του δημιουργήσει κίνητρα για την μάθηση, να παράγει ερωτήματα, να φωτίσει την σκέψη.
Αποδεκτή περίοδος έναρξης μεταπτυχιακών σπουδών στα Πανεπιστήμια της Κύπρου για την αναγνώριση του τίτλου
