Ακολούθως, ο Υφυπουργός Παιδείας είχε την ευκαιρία να ενημερωθεί από τις διοικήσεις της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού για την πορεία του εκπαιδευτικού έργου κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά, ενώ κατά τη διάρκεια της παραμονής του στην πόλη πραγματοποίησε συνάντηση εργασίας με το δήμαρχο Δράμας, κ. Χριστόδουλο Μαμσάκο, αλλά και τον Αντιπεριφερειάρχη Δράμας, κ. Αργύρη Πατακάκη, παρουσία και του βουλευτή Δράμας της Νέας Δημοκρατίας, κ. Δημήτρη Κυριαζίδη.
Ο διαγωνισμός διοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων κατά τη σχολική χρονιά 2013-14. Στόχος του ήταν η ενθάρρυνση της ελληνομάθειας και η σφυρηλάτηση των δεσμών του απανταχού ελληνισμού με τη χώρα μας. Στον διαγωνισμό συμμετείχαν μαθητές από 6 έως 18 ετών που φοιτούν σε ελληνικά σχολεία του εξωτερικού και συνολικά υποβλήθηκαν 53 υποψηφιότητες. Τα αντίστοιχα βίντεο είναι διαθέσιμα στον δεσμό: http://videocontest.i-create.gr/search-results/
Τις αλλαγές στα σχολεία: Δεν θα αλλάξουμε τίποτα στις εισαγωγικές εξετάσεις για τα Πανεπιστήμια. Αλλαγές θα γίνουν μόνο στο δημοτικό. Αυτές θα αποφασιστούν μέσα στον Ιανουάριο και θα ψηφιστούν στο τέλος του Ιανουαρίου για να αρχίσουν να εφαρμόζονται το Σεπτέμβριο του 2015. Θέλουμε να πάμε σε έναν τύπο δημοτικού σχολείου. Όμως, δεν πρόκειται από το Σεπτέμβριο να έχουμε τις δυνατότητες μίας εξομοίωσης όλων των δημοτικών, όλης της χώρας στην κατεύθυνση ενός σχολείου όλη την ημέρα, μέχρι τις 15:00, τις 16:00 και μετά στο σπίτι να μην χρειάζεται τα παιδιά να κάνουν κάτι. Αλλά θα πάμε σε μία λογική λιγότερης δουλειάς στο σπίτι. Αντί για επέκταση της ύλης θα πάμε σε εμβάθυνση με στόχο στο μέλλον, όσο θα επιτυγχάνεται η ανάπτυξη της χώρας, να πάμε σε έναν τύπο δημοτικού σχολείου, με ένα πλάνο. Θέλουμε περισσότερη γνώση στο σχολείο, λιγότερη δουλειά στο σπίτι για τους μαθητές του δημοτικού. Όχι να πηγαίνουν τα παιδιά με μία τσάντα 40 κιλών στο σχολείο, να γυρίζουν με αυτή και να έχουν και ώρες δουλειάς στο σπίτι. Αυτή, λοιπόν, είναι η προοπτική. Έχουμε ξεκινήσει κάποιες δραστηριότητες παράλληλα με το σχολείο, τις οποίες ονομάζουμε «κοινωνικό σχολείο». Είναι η άθληση, είναι κάποια θέματα διατροφής, γιατί έχουμε τα πιο παχύσαρκα παιδιά στον κόσμο, είναι τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα και σεξουαλική αγωγή, αυτά περισσότερο προσανατολισμένα για τους γονείς και μας βοηθά πολύ σε αυτό ο Θάνος Ασκητής τον οποίο ευχαριστώ δημόσια. Ακόμα ρατσισμός, εθισμοί όπως το κάπνισμα και το αλκοόλ. Αυτό είναι επαναλαμβάνω το κοινωνικό σχολείο. Όλα αυτά σκοπεύουμε να τα μεταφέρουμε σταδιακά στο κανονικό σχολείο».
Κατεβάστε το αρχείο: Η εποχή του Χαλκού – Ο Μυκηναϊκός κόσμος
Δημιουργός: Μαρία Ρέκλου
|
ρηματικοί τύποι |
κατάληξη |
ομόρριζα ουσιαστικά |
|
ἔχω |
-ις |
|
|
ἄγω |
-ή |
|
|
χρῶμαι |
-μα |
|
|
θνῄσκω |
-ος |
|
|
φύω |
-όν |
|
β) δηλαδή, χρήσιμος, ημιθανής, είδηση, αναπόδεικτος: Να συνδέσετε τις
παραπάνω λέξεις της νέας ελληνικής γλώσσας με τις λέξεις του κειμένου με
τις οποίες έχουν ετυμολογική συγγένεια.
|
ενέργεια ή κατάσταση |
πρόσωπο που ενεργεί |
αποτέλεσμα ενέργειας |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
β) δίκη, νόμος, τάφος, πρᾶγμα, φόνος: Να γράψετε για καθεμία από τις παραπάνω λέξεις του κειμένου ένα ομόρριζο ρήμα της αρχαίας ελληνικής
γλώσσας.
|
Α΄ ΣΤΗΛΗ |
Β΄ ΣΤΗΛΗ |
|
|
1. χθών |
α) γρήγορα |
|
|
2. ἔνερθεν |
β) νεκρός |
|
|
3. ἀθλίως |
γ) πάνω |
|
|
4. νέκυς |
δ) κατά τρόπο οικτρό |
|
|
5. τάχα |
ε) γη |
|
|
στ) κάτω |
ζ) αθάνατος |
|
β) ἔντιμον, ἐκκεκηρῦχθαι, εἰσορῶσι, προκεῖσθαι, εὐγενής: Να αναλύσετε τις παραπάνω σύνθετες λέξεις του κειμένου στα συνθετικά τους.
|
Επίθετα παράγωγα από ονόματα |
||
|
Α΄ ΣΤΗΛΗ |
Β΄ ΣΤΗΛΗ |
Γ΄ ΣΤΗΛΗ |
|
όνομα |
κατάληξη |
παράγωγο επίθετο |
|
ἔπος |
-ός |
|
|
δίκη |
-αιος |
|
|
νόμος |
-ιμος |
|
|
χθών |
-ιος |
|
|
φόνος |
-ικός |
|
β) εἰσορῶσι, λέγω, ἄγειν, δρᾷ, πέφυκας: Να γράψετε μία ομόρριζη λέξη, απλή ή σύνθετη, της αρχαίας ή της νέας ελληνικής γλώσσας για καθεμία από τις παραπάνω λέξεις του κειμένου.
|
Α΄ ΣΤΗΛΗ |
Β΄ ΣΤΗΛΗ |
|
1. ἔντιμον |
α) ἀγενής |
|
2. προτίω |
β) ἀσαφής |
|
3. εὐγενής |
γ) ἀγνοῶ |
|
4. σαφής |
δ) ἀτιμάζω |
|
5. οἶδα |
ε) τίμιον |
|
|
στ) προτιμῶ |
|
|
ζ) ἄτιμον |
β) σχέση, λογικός, αδήλωτος, φήμη, επικός: Να συνδέσετε τις παραπάνω λέξεις της νέας ελληνικής γλώσσας με τις λέξεις του κειμένου με τις οποίες έχουν ετυμολογική συγγένεια.
(δύο λέξεις της Β΄ στήλης περισσεύουν):
|
Α΄ ΣΤΗΛΗ |
Β΄ ΣΤΗΛΗ |
|
1. φημί |
α) πράττω |
|
2. δρῶ |
β) λέγω |
|
3. ἀτιμάζω |
γ) ἀποδιδράσκω |
|
4. νέκυς |
δ) ἐμφαίνω |
|
5. δηλῶ |
ε) περιφρονῶ |
|
ζ) δέχομαι |
στ) νεκρός |
β) Να συνδέσετε τις λέξεις της Α΄ στήλης με τη λέξη της Β΄ στήλης με την οποία έχουν ετυμολογική συγγένεια (δύο λέξεις της Α΄ στήλης περισσεύουν).
|
Α΄ ΣΤΗΛΗ |
Β΄ ΣΤΗΛΗ |
|
1. δράμα |
|
|
2. δραστήριος |
α) δείξεις |
|
3. δραπέτης |
|
|
4. δείγμα |
|
|
5. απόδραση |
|
|
6. αποδεικτικός |
β) δρᾷ |
|
7. ένδειξη |
|
|
φανερός |
φάντασμα |
|
περίφημος |
φήμη |
|
φάσμα |
φατρία |
|
αντίφαση |
προφήτης |
|
αφασία |
άφαντος |
β) δηλοῖς, εἰσορῶσι, ἄγειν, πέφυκας, δείξεις: Να γράψετε μία ομόρριζη λέξη, απλή ή σύνθετη, της αρχαίας ή της νέας ελληνικής γλώσσας για καθεμία από τις παραπάνω λέξεις του κειμένου.
|
Α΄ ΣΤΗΛΗ |
Β΄ ΣΤΗΛΗ |
Γ΄ ΣΤΗΛΗ |
|
Λέξεις |
Ουσιαστικά |
Επίθετα |
|
δηλῶ |
|
|
|
ἔχω |
|
|
|
δρῶ |
|
|
|
λέγω |
|
|
|
δείκνυμι |
|
|
Κατεβάστε το αρχείο:Λεξιλογικές ασκήσεις-Στίχοι 20-38
