Advertisement
Αρχική Blog Σελίδα 582

Η Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης γλώσσας

0

Σύντομη Περιγραφή

Αποτελεί κοινή παραδοχή η διαρκώς αυξανόμενη ανάγκη για την εκμάθηση της ελληνικής σε προσφυγικούς/μεταναστευτικούς πληθυσμούς. Το συγκεκριμένο επιμορφωτικό πρόγραμμα 400 ωρών, λαμβάνοντας υπόψη την ανάγκη αυτή και με βάση ποιοτικά χαρακτηριστικά, εστιάζει στην παροχή τόσο θεωρητικών όσο μεθοδολογικών/πρακτικών γνώσεων σε εκπαιδευτικούς, που επιθυμούν να διδάξουν την ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα σε μαθητές με μεταναστευτική/προσφυγική βιογραφία σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος. Έτσι, οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας, στο διδακτικό σχεδιασμό και την εφαρμογή δημιουργικών δραστηριοτήτων προκειμένου να είναι σε θέση να αντεπεξέλθουν με επιτυχία στη νέα αυτή εκπαιδευτική ανάγκη και τάση.

Κατηγορίες Δεκτών Υποψηφίων
Το πρόγραμμα απευθύνεται σε Φιλολόγους, σε Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, σε Στελέχη Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης, Φοιτητές σχετικών επιστημών καθώς και επαγγελματίες στους οποίους το κοινό ενδιαφέρεται ή χρειάζεται τη γνώση της Ελληνικής.

Μοριοδότηση – Αξιοποίηση
Η συγκεκριμένη επιμόρφωση,ενδεικτικά, μοριοδοτείται και αποτελεί συνεκτιμώμενο προσόν σε Προκηρύξεις:
1. για Εκπαιδευτές Ενηλίκων στις Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Ε.Κ.), στις Πειραματικές Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης (Π.Σ.Ε.Κ.) και στα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.) του ΟΑΕΔ σε ειδικότητες αντίστοιχης θεματικής με θέματα Διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας (ως διδακτικό αντικείμενο) σύμφωνα με το ΦΕΚ (Αρ. Φύλλου 1961/30.6.2017).
2. για Εκπαιδευτές Ενηλίκων στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.ΙΕΚ) και στις Δημόσιες Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.ΣΕΚ) του ν. 4186/2013 (Α’ 193), στα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης (ΚεΔιΒιΜ & eΚεΔιΒιΜ) – σε ειδικότητες αντίστοιχης θεματικής σύμφωνα με την υπ’ αριθ. Κ1/122418 / 29-08-2016 απόφαση του τμήματος διοίκησης εκπαιδευτικού προσωπικού δια βίου μάθησης της γενικής γραμματείας δια βίου μάθησης.
3. στην πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος του Ι.Νε.Δι.Βι.Μ σύμφωνα με την υπ’ αριθ. 3915/192/15.04.2016 «Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την υποβολή προτάσεων προς σύναψη σύμβασης έργου ιδιωτικού δικαίου στο πλαίσιο του προγράμματος υποδοχής και φιλοξενίας αιτούντων άσυλο και ασυνόδευτων ανηλίκων» σε σχετικές ειδικότητες (π.χ. πε02) στα συνεκτιμώμενα προσόντα.
4. Από Δήμους, Μ.Κ.Ο. και συναφείς δομές στην εκπαίδευση παλιννοστούντων και μεταναστών.
5. Παράλληλα, στο πλαίσιο εκπαιδευτικών προγραμμάτων για πρόσφυγες και μετανάστες άνω των 15 ετών που αναμένεται να στελεχωθούν απο εκατοντάδες αποφοίτους σχετικών ειδικοτήτων, αποτελεί ένα ισχυρό γνωστικό υπόβαθρο τόσο για φιλολόγους όσο και σε πτυχιούχους οι οποίοι εργάζονται ή σκοπεύουν να εργαστούν σε Κέντρα Παροχής Κοινωνικής Φροντίδας ή σε Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις το οποίο σε συνδυασμό με το κύρος και την αναγνωσιμότητα του εκπαιδευτικού ομίλου της Employ αποτελεί ένα προσθετικό προσόν στην υποψηφιότητα του κάθε ενδιαφερομένου. Ενδεικτικά, παρέχει τα γνωστικά εφόδια σε ανέργους εγγεγραμμένους στα Μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ, οι οποίοι επιθυμούν να απασχοληθούν π.χ. σε δήμους και υπηρεσίες Α’ Υποδοχής-Ασύλου (βλ. Δημόσια Πρόσκληση του ΟΑΕΔ 6/2016, Αρ. Πρωτ.:50988/23.06.2016).

Περισσότερες πληροφορίες earn.e-employ.gr

 

Δείτε επίσης: Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δια Βίου Μάθηση: Αρχές, Φιλοσοφία & Μεθοδολογία για ΣΔΕ, ΙΕΚ, ΚΕΚ, ΚΔΒΜ

 

https://www.vivliopoleiopataki.gr/product/611895/vivlia-ekpaideush-ellhnikh-ekpaideush-geniko-lukeio/Neoellhnikh-Glossa-_-Logotexnia-G΄-GEL-Krithria-aksiologhshs/

ΦΕΚ: Αναγνώριση επαγγελματικών προσόντων μέσω του Αυτοτελούς Τμήματος Εφαρμογής Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας

0
Προσλήψεις 40 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην A/θμια Ειδική Αγωγή
ypourgeio paideias-1

Σε ΦΕΚ η Υπουργική Απόφαση για την αναγνώριση επαγγελματικών προσόντων μέσω του Αυτοτελούς Τμήματος Εφαρμογής Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας (Α.Τ.Ε.Ε.Ν.)

Δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ η Υπουργική Απόφαση για τον καθορισμό της διαδικασίας, των απαιτούμενων δικαιολογητικών και του τύπου βεβαίωσης αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων μέσω του Αυτοτελούς Τμήματος Εφαρμογής Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας (Α.Τ.Ε.Ε.Ν.) που είναι αρμόδιο για την έκδοση των σχετικών αποφάσεων.

Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση, για την αναγνώριση απαιτούνται μεταξύ άλλων ακριβές αντίγραφο του απαιτούμενου τίτλου σπουδών επικυρωμένου με τη σφραγίδα της Χάγης (επισημείωση Apostille), βεβαίωση από αρμόδια αρχή κράτους-μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης ότι ο τίτλος που φέρει ο ενδιαφερόμενος αποτελεί μια εκ των προϋποθέσεων εισόδου σε νομοθετικά ρυθμιζόμενο επάγγελμα (ή προσφέρει τη δυνατότητα εισόδου σε αυτό στη χώρα κτήσης) ή βεβαίωση επαγγελματικής εκπαίδευσης εφόσον η πρόσβαση σε νομοθετικά ρυθμιζόμενο επάγγελμα στην Ελλάδα εξαρτάται από την ολοκλήρωση επαγγελματικής πρακτικής άσκησης.

Σημειώνεται ότι η Υπουργική Απόφαση προβλέπει η διαδικασία εξέτασης του φακέλου από το Α.Τ.Ε.Ε.Ν. να ολοκληρώνεται το συντομότερο δυνατόν και οπωσδήποτε εντός τριών μηνών από τη συμπλήρωση του φακέλου του αιτούντος.

Τέλος, δίνεται η δυνατότητα αίτηση που έχει υποβληθεί στο ΣΑΕΠ να μπορεί να ανακληθεί και να κατατεθεί εκ νέου στο Α.Τ.Ε.Ε.Ν. χωρίς την εκ νέου καταβολή παραβόλου εάν η αίτηση δεν έχει εξεταστεί ακόμα από το ΣΑΕΠ.

Το έγγραφο σε μορφή pdf

 

https://www.vivliopoleiopataki.gr/product/611895/vivlia-ekpaideush-ellhnikh-ekpaideush-geniko-lukeio/Neoellhnikh-Glossa-_-Logotexnia-G΄-GEL-Krithria-aksiologhshs/

Αποτυχία στις Πανελλαδικές

0
Τα «μυστικά» των φετινών Πανελληνίων

Του Δημήτρη Χρυσόπουλου, Φιλόλογου – Ιστορικού

 

Υπάρχουν προοπτικές μετά την «αποτυχία» στις Πανελλαδικές

 

Οι Πανελλαδικές τελείωσαν, τα αποτελέσματα ανακοινώθηκαν και σίγουρα κάποιοι μαθητές χάρηκαν διότι επιβραβεύτηκαν οι κόποι τους κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Όμως υπάρχουν κι αυτοί που δεν τα κατάφεραν και ένιωσαν έντονα το φάσμα της αποτυχίας, μιας λέξης με την οποία στην προκειμένη περίπτωση δεν συμφωνώ απολύτως. Δεν χρειάζεται κάποιος να αισθάνεται αποτυχημένος αν η προσπάθειά του δεν απέδωσε καρπούς. Σε όλους μπορεί να συμβεί άλλωστε. Το παν είναι να διαχειριστεί σωστά την «αποτυχία» αυτή και να κοιτάξει μπροστά, σταθμίζοντας όλους τους παράγοντες ώστε να επιλέξει το πως θα κινηθεί από εδώ και πέρα…

 

Δεύτερη φορά…

 

Αρχικά πρέπει να επισημανθεί πως η πρώτη λύση που έχει κάποιος μαθητής που δεν τα κατάφερε στις Πανελλαδικές εξετάσεις είναι να αποφασίσει να ξαναδώσει. Σίγουρα τη δεύτερη φορά, έχοντας και την εμπειρία της πρώτης, αν δει καθαρά τα λάθη του, βάλει πρόγραμμα και πραγματοποιήσει μεθοδικό διάβασμα οι πιθανότητες να πετύχει βαθμολογίες που θα του δώσουν το εισιτήριο για το Πανεπιστήμιο της αρεσκείας του αυξάνονται σημαντικά. Προσωπικά αν με ρωτούσε κάποιος, θα ενθάρρυνα τα παιδιά να ξαναδώσουν και σε καμία περίπτωση δεν θεωρώ πως μια δεύτερη προσπάθεια θα αποτελούσε χάσιμο χρόνο. Όλα διορθώνονται σ’ αυτές τις περιπτώσεις, αρκεί να το θέλουμε πραγματικά.

 

Σπουδές σε κάποιο ΙΕΚ

 

Μία ακόμη λύση, με δεδομένο ότι οι σπουδές στα Πανεπιστήμια είναι δωρεάν, αποτελεί η φοίτηση στα δημόσια ΙΕΚ τα οποία χρόνο με τον χρόνο κερδίζουν την εμπιστοσύνη όλο και πιο πολλών αποφοίτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς έχουν προστεθεί αρκετές δημοφιλείς ειδικότητες με καλές προοπτικές στην αγορά εργασίας. Η εξειδίκευση που προσφέρουν οι σπουδές στα ΙΕΚ δίνει τη δυνατότητα στους αποφοίτους να έχουν μεγάλες προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης, καθώς η αγορά θέλει άτομα που έχουν αποκτήσει εξειδίκευση σε κάποιον τομέα…

 

Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Παράλληλα μία ακόμη λύση που πραγματικά προσφέρει πολλές επιλογές είναι το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ), ένα Δημόσιο Πανεπιστήμιο, απολύτως ισότιμο με τα άλλα Πανεπιστήμια της χώρας, το οποίο παρέχει στους αποφοίτους του όλα τα εχέγγυα της Ανώτατης Εκπαίδευσης και τα δικαιώματα που απορρέουν από το ισχύον νομικό πλαίσιο της χώρας. Αυτός είναι και ο λόγος που κάθε χρόνο χιλιάδες άτομα καταθέτουν αιτήσεις προκειμένου να σπουδάσουν σε αυτό, αφού αποτελεί διέξοδο για κάποιους οι οποίοι δεν μπόρεσαν να εισαχθούν σε κάποιο από τα υπόλοιπα ιδρύματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

 

Ιδιωτικά κολλέγια

Επιπρόσθετα μία ακόμη επιλογή που βρίσκεται ψηλά στις προτιμήσεις υποψηφίων οι οποίοι δεν κατάφεραν να περάσουν στο τμήμα της αρεσκείας τους είναι οι πολλές ειδικότητες που λειτουργούν στα κολέγια τα οποία συνεργάζονται με ξένα πανεπιστημιακά ιδρύματα. Πρόκειται για μία επιλογή η οποία ναι μεν προϋποθέτει την καταβολή διδάκτρων, ωστόσο οι φοιτητές γλιτώνουν τα έξοδα διαμονής σε μία ξένη χώρα, σε περίπτωση που θα διάλεγαν να σπουδάσουν απευθείας σε ιδρύματα του εξωτερικού.

 

Τα πανεπιστήμια της Κύπρου

Έναν ακόμη δρόμο που κάλλιστα μπορεί να ακολουθήσει κάποιος είναι τα πανεπιστήμια της Κύπρου. Η απόσταση δεν είναι και τόσο μακρινή και η γλώσσα είναι μεγάλο «ατού», όπως επίσης το γεγονός ότι οι τίτλοι σπουδών σε δημόσια και ιδιωτικά είναι αναγνωρισμένοι από την Κυπριακή Δημοκρατία, από όλα τα κράτη της Ε.Ε. και από άλλα, ενώ έχουν κριθεί από τον ΔΟΑΤΑΠ ως ομοταγή προς τα ελληνικά ΑΕΙ. Επίσης δεν θα πρέπει να ξεχνάμε ότι λειτουργούν και πολλά εξ αποστάσεως προγράμματα προσφέροντας επιπρόσθετες επιλογές όσον αφορά τη φοίτηση σε κάποιο Πανεπιστήμιο της γειτονικής χώρας.

Άλλες επιλογές

Σίγουρα η γκάμα των επιλογών δεν περιορίζεται μόνο στα παραπάνω καθώς υπάρχουν επίσης τα Προγράμματα Ελευθέρων Σπουδών, δηλαδή τα κέντρα μη τυπικής εκπαίδευσης, με την έννοια ότι όσοι φοιτούν εκεί δεν αποσκοπούν ούτε στην απόκτηση επιστημονικών γνώσεων, ούτε και στην επαγγελματική κατάρτιση και εξειδίκευση, αλλά στην καλλιέργεια ιδιαίτερων ενδιαφερόντων και κλίσεων.

 

Ακόμη δεν θα πρέπει να μας διαφεύγει ότι μία λύση πάντα θα αποτελούν και οι σπουδές στο εξωτερικό. Γνωρίζοντας κανείς καλά μία ξένη γλώσσα μπορεί κάλλιστα να φοιτήσει στο εξωτερικό. Με το πέρας των σπουδών του ο υποψήφιος έχει τη δυνατότητα να αναγνωρίσει το πτυχίο του με βεβαίωση ομοταγούς ιδρύματος του Πανεπιστημίου του εξωτερικού.

Για όσους πάλι θεωρούν ότι κρύβουν κάποιο καλλιτεχνικό ταλέντο υπάρχουν οι Ανώτερες Σχολές Χορού, οι Ανώτερες Σχολές Δραματικές Τέχνης, τα Ωδεία και οι Μουσικές Σχολέςπου είναι για όσους έχουν κλίση στη μουσική. Τα ωδεία και οι μουσικές Σχολές στην Ελλάδα μάλιστα διαθέτουν προγράμματα σπουδών, τα οποία μπορεί κανείς να παρακολουθήσει μετά από αίτηση και εισαγωγή με τον βαθμό απολυτηρίου. Τέλος, δεν θα πρέπει να ξεχνάμε τις Δημόσιες Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ).

Όπως βλέπουμε λοιπόν υπάρχουν αρκετές λύσεις ώστε να καταλάβουμε επιτέλους ότι μία κακή επίδοση στις Πανελλαδικές δεν αποτελεί και το «τέλος του κόσμου». Ψυχραιμία, σωστές κινήσεις και πάνω από όλα επιμονή στους στόχους μας και όλα θα πάνε καλά!

 

https://www.vivliopoleiopataki.gr/product/611895/vivlia-ekpaideush-ellhnikh-ekpaideush-geniko-lukeio/Neoellhnikh-Glossa-_-Logotexnia-G΄-GEL-Krithria-aksiologhshs/

Αύξηση εγγραφών  στα Επαγγελματικά Λύκεια

0
Μείωση του αριθμού των εξεταζόμενων μαθημάτων του ΕΠΑΛ

Αύξηση εγγραφών  στα Επαγγελματικά Λύκεια

Σημαντική αύξηση σημειώθηκε για τρίτη συνεχή χρονιά στον αριθμό των μαθητών/τριών που επιλέγουν να φοιτήσουν στο Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑ.Λ.).

Συγκεκριμένα πραγματοποιήθηκαν 3.492 περισσότερες ηλεκτρονικές εγγραφές μαθητών/-τριών σε σχέση με την αντίστοιχη περίοδο του περσινού Ιουλίου (βλέπε πίνακα).

2019 07 04 19 07 46

Ας σημειωθεί ότι ο τελικός αριθμός των μαθητών/τριών που θα επιλέξουν ΕΠΑ.Λ. θα αυξηθεί ακόμα περισσότερο κατά την Γ΄ περίοδο κατάθεσης ηλεκτρονικών αιτήσεων τον επόμενο Σεπτέμβρη.

Συγκεκριμένα τον Σεπτέμβριο του 2018 προστέθηκαν 12.378 επί πλέον των εγγραφών του Ιουλίου 2018.

Η συντονισμένη προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για την ενίσχυση του ρόλου της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης αποτυπώνεται και στην αύξηση του μαθητικού δυναμικού που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια. Το Επαγγελματικό Λύκειο με τις διευρυμένες εκπαιδευτικές και επαγγελματικές δυνατότητες που παρέχει στους/στις αποφοίτους του, φιλοδοξεί να αποτελέσει συνειδητή επιλογή των μαθητών/τριών.  

 

https://www.vivliopoleiopataki.gr/product/611895/vivlia-ekpaideush-ellhnikh-ekpaideush-geniko-lukeio/Neoellhnikh-Glossa-_-Logotexnia-G΄-GEL-Krithria-aksiologhshs/

Κατανομή 500 νέων θέσεων μελών Δ.Ε.Π. και 300 θέσεων/πιστώσεων έκτακτου προσωπικού 

0

Κατανομή 500 νέων θέσεων μελών Δ.Ε.Π. και 300 θέσεων/πιστώσεων έκτακτου προσωπικού 

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κατένειμε 500 νέες θέσεις μελών Δ.Ε.Π. στα Πανεπιστήμια. Η κατανομή των θέσεων έγινε λαμβάνοντας υπόψη σειρά σημαντικών παραμέτρων, όπως την ίδρυση νέων Τμημάτων που θα λειτουργήσουν για πρώτη φορά το 2019 και το 2020, τον λόγο φοιτητών προς διδάσκοντες των Πανεπιστημίων και τις προτάσεις των ίδιων των Πανεπιστημίων.

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου δήλωσε:

“Η παρούσα κατανομή νέων θέσεων έρχεται να επισφραγίσει τον νέο ακαδημαϊκό χάρτη του οποίου οι τελευταίες ψηφίδες μπήκαν με τον ν.4610/2019. Παράλληλα είναι και το επιστέγασμα μιας μακράς και επίμονης προσπάθειας ανάταξης του πανεπιστημιακού μας συστήματος σε ανθρώπινο δυναμικό  δεδομένου ότι, από το 2017, έχει δοθεί ένας σημαντικός αριθμός νέων θέσεων που πλησιάζει τις 2.000 θέσεις ΔΕΠ. Παράλληλα αποκαθίσταται πλήρως η βιωσιμότητα των πανεπιστημιακών σχολών και τμημάτων με την πλήρη επαναφορά της αυτοδίκαιης επαναπροκήρυξης των θέσεων που κενώνονται λόγω αφυπηρέτησης.

Ελπίζουμε η Σύνοδος Πρυτάνεων να αναγνωρίσει τις προσπάθειες αυτές που με απτό και έμπρακτο τρόπο θέτουν τα Πανεπιστήμια σε σταθερή τροχιά ανάπτυξης και στην επόμενη ανακοίνωσή της να στηρίξει τα ίδια της τα μέλη εκείνα που αναλαμβάνουν το μεγαλύτερο βάρος της προσπάθειας ανασύνταξης του πανεπιστημιακού οικοσυστήματος της χώρας.”

 Οι 500 αυτές θέσεις έχουν ήδη ενταχθεί στον επίσημο προγραμματισμό προσλήψεων και έχουν εκδοθεί οι απαραίτητες διοικητικές πράξεις (ΠΥΣ 33 και απόφαση κατανομής) που οδηγούν στην εγγραφή πιστώσεων στον αντίστοιχο ετήσιο προϋπολογισμό. Προξενεί έκπληξη η επιμονή κάποιων να γράφουν ότι αυτές οι θέσεις «δεν υπάρχουν». Το ότι ίσως δεν τις επιθυμούν, ως θιασώτες ενός αποδυναμωμένου συστήματος δημόσιας παιδείας με την επαναφορά του κανόνα 1-προς-5, ασφαλώς δεν αφορά την πλειοψηφία της ακαδημαϊκής κοινότητας και την Ελληνική κοινωνία.

Με την ενίσχυση των Πανεπιστημίων της χώρας με αυτές τις επιπλέον 500 θέσεις, ως συνέχεια των θέσεων που έχουν δοθεί τα αμέσως προηγούμενα έτη, τίθενται οι προϋποθέσεις για την ακαδημαϊκή ανάπτυξη των νέων Τμημάτων αλλά και συνολικότερα των Ελληνικών Δημόσιων Πανεπιστημίων, ώστε να αντεπεξέλθουν ακόμα καλύτερα στο σημαντικό έργο που ήδη επιτελούν με μεγάλη επιτυχία. Αυτές οι θέσεις θα έρθουν ταυτόχρονα με την δυνατότητα προκήρυξης κάθε θέσης μέλους Δ.Ε.Π. που κενώνεται λόγω συνταξιοδότησης, δηλ. του κανόνα 1-1, ο οποίος έχει ήδη νομοθετηθεί.

Επιπλέον, αυτά τα δύο μέτρα θα αποτελέσουν σημαντικό παράγοντα στην ριζική αντιστροφή του φαινομένου «φυγής εγκεφάλων», μια που εκατοντάδες νέοι επιστήμονες θα μπορέσουν να διεκδικήσουν τις νέες θέσεις.

Ταυτόχρονα, και επειδή οι διαδικασίες προκήρυξης και εκλογής μελών Δ.Ε.Π. είναι χρονοβόρες, το Υπουργείο προχώρησε στον υπερδιπλασιασμό σε σχέση με πέρσι των θέσεων/πιστώσεων έκτακτου προσωπικού με τις διαδικασίες του Π.Δ. 407/80 και του ν.1404/83, κατανέμοντας 300 θέσεις/πιστώσεις στα Ιδρύματα, με γνώμονα πρωτίστως την εξυπηρέτηση των εκπαιδευτικών αναγκών των Ιδρυμάτων με νέα Τμήματα που θα ξεκινήσουν την λειτουργία τους το 2019.

Με τον συνδυασμό των παραπάνω μέτρων η στήριξη των Ιδρυμάτων υλοποιείται έγκαιρα και άμεσα, με τρόπο που δεν έχει συμβεί ξανά την τελευταία δεκαετία.

Διαβάστε επίσης: Νέα Υπουργική Απόφαση για τις συνάφειες Μεταπτυχιακών Σπουδών

 

https://www.vivliopoleiopataki.gr/product/611895/vivlia-ekpaideush-ellhnikh-ekpaideush-geniko-lukeio/Neoellhnikh-Glossa-_-Logotexnia-G΄-GEL-Krithria-aksiologhshs/

Δωρεάν μεταπτυχιακές σπουδές σε φοιτητές με ατομικό εισόδημα έως 7.863 € ή με οικογενειακό εισόδημα έως 5.504 €

0

Δωρεάν μεταπτυχιακές σπουδές σε φοιτητές με ατομικό εισόδημα έως 7.863 € ή με οικογενειακό εισόδημα έως 5.504 €

Δωρεάν μεταπτυχιακές σπουδές σε φοιτητές με ατομικό εισόδημα έως 7.863 € (100% του εθνικού διάμεσου διαθέσιμου ισοδύναμου εισοδήματος) και οικογενειακό διαθέσιμο ισοδύναμο εισόδημα έως 5.504 € (70% εθνικού διάμεσου διαθέσιμου ισοδύναμου εισοδήματος), προβλέπει Υπουργική Απόφαση που υπεγράφη από τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου.

Η Απόφαση αφορά στα δωρεάν Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) της ακαδημαϊκής χρονιάς 2019 – 2020 μετά τη διαπίστωση του ποσού που αντιστοιχεί στο εθνικό διάμεσο διαθέσιμο ισοδύναμο εισόδημα για την εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 35 του ν. 4485/2017 («Οργάνωση και λειτουργία της ανώτατης εκπαίδευσης, ρυθμίσεις για την έρευνα και άλλες διατάξεις»).

Το ΦΕΚ σε μορφή pdf

 

https://www.vivliopoleiopataki.gr/product/611895/vivlia-ekpaideush-ellhnikh-ekpaideush-geniko-lukeio/Neoellhnikh-Glossa-_-Logotexnia-G΄-GEL-Krithria-aksiologhshs/
Φιλολογικός Ιστότοπος
Περίληψη

Χρησιμοποιούμε cookies για να σας παρέχουμε την καλύτερη εμπειρία πλοήγησης. Οι πληροφορίες αυτές αποθηκεύονται στον φυλλομετρητή σας και μας βοηθούν να μάθουμε την προτιμήσεις σας.