Η “οικολογία” των βιβλιοθηκών
Του Νίκου Τσούλια
Θεωρώ αυτονόητο το συστηματικό τεχνικό ενδιαφέρον προς τις βιβλιοθήκες από κάθε πνευματικό άνθρωπο. Η διαμόρφωση κάθε σπιτιού εμπεριέχει και την άποψη του ιδιοκτήτη για τα Γράμματα και το βιβλίο.
Να λατρεύεις το σχολείο!
Του Νίκου Τσούλια
Να λατρεύεις το σχολείο. Η διδασκαλία είναι ομορφιά ζωής, είναι υπόθεση ιερή. Οι δύο μεγάλες μορφές του δυτικού πολιτισμού, ο Σωκράτης και ο Ιησούς, δημιούργησαν το φωτεινό τους στερέωμα με τη διδασκαλία τους,
Σκέψεις για τη σκέψη…
Του Νίκου Τσούλια
Τι είναι σκέψη; Πώς αναδύθηκε εξελικτικά στον άνθρωπο και πώς δημιουργείται σε κάθε άνθρωπο χωριστά στην πολύ πρώιμη παιδική ηλικία του; Έχει κάποια υλική βάση και πού εδράζεται;
Αν δεν είσαι ερευνητής, μπορείς να είσαι εκπαιδευτικός;
Του Νίκου Τσούλια
Κανένας κοινωνικός θεσμός, καμιά εργασιακή δραστηριότητα, κανένα επάγγελμα δεν μπορούν να νοηθούν χωρίς την έρευνα. Και ο λόγος είναι απλός. Τα πάντα εξελίσσονται και αν δεν επηρεάζεις τη ροή των εξελίξεων,
Παραξενιές ενός βιβλιοφάγου
Του Νίκου Τσούλια
Έδενα το σκοινί του αλόγου ή της γίδας από τη μέση μου και το τραβούσα έχοντας τα χέρια μου ελεύθερα για να κρατώ το βιβλίο που διάβαζα περπατώντας και άμα σταματούσαν γιατί έβρισκαν βοσκή στη γράνα δίπλα στο δρόμο, ήταν η καλύτερή μου αφού εξυπηρετούσαμε παράλληλα τις ανάγκες μας και τις επιλογές μας.
Η αποστολή και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης
Του Νίκου Τσούλια
Αν εξετάσουμε τους βασικούς – γενικούς στόχους της θεσμικής εκπαίδευσης, θα παρατηρήσουμε ότι αυτοί έχουν διαμορφωθεί κατά την περίοδο της δεκαετίας του 1980 με τον Ν. 1566/1985.
