Να επιστρέφουν οι μαθητές μας τα βιβλία, γιατί είναι έκφραση αγάπης...
Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών
Απόλυτα θετική είναι η ενέργεια του Υπουργείου Παιδείας για να επιστρέφουν οι μαθητές τα σχολικά βιβλία. Αλλά απαιτείται – όπως σε κάθε ενέργεια στην εκπαίδευση – ένα συγκεκριμένο σχέδιο με συστηματικότητα και μεθοδικότητα και να μην αποτελεί μια πρωτοβουλία του «φαίνεσθαι» και της προχειρότητας, μόνιμα χαρακτηριστικά στοιχεία της άσκησης της εκπαιδευτικής πολιτικής από τη σημερινή ηγεσία.
Γράμμα σε έναν φίλο της Προοδευτικής Ενότητας Καθηγητών (ΠΕΚ)
Αγαπητέ φίλε,
Βίωσες και βιώνεις την κρίση της χώρας μας, όπως όλοι οι Έλληνες πολίτες και παράλληλα γεύθηκες μια πρωτόγνωρης έκτασης απόπειρα να ενοχοποιηθείς για την πρόκληση της κρίσης! Έγινε προσπάθεια μιας μανιχαϊκού και πρωτόγονου τύπου ερμηνείας της δημιουργίας της κρίσης στην εικόνα ενός και μόνο ενόχου, στην εικόνα του «κακού»: στο σχήμα του δικού μας και μόνο κόμματος!
Πανελλαδικές εξετάσεις: διαχρονικό παράθυρο για το μέλλον των μαθητών!
Του Νίκου Τσούλια
Εκτιμώ ότι δεν υπάρχει άλλος θεσμός στην ελληνική πολιτεία που να είναι τόσο διαχρονικός και ιστορικός – όλα να αλλάζουν γύρω του και αυτός να μένει σταθερός – και ταυτόχρονα να αμφισβητείται ως αίτιο των περισσότερων δεινών της εκπαίδευσης!
Η επιτήρηση στις εξετάσεις
Του Νίκου Τσούλια
Εφόσον η σημερινή πολύπλευρη κρίση της χώρας μας θέτει εκ των πραγμάτων σχεδόν όλα τα ζητήματα της δημόσιας ζωής σε επανεξέταση, καλό είναι να συζητήσουμε ακόμα και τα πιο απλά και τα πιο αθώα.
Εύχομαι «Καλή Επιτυχία» στους τελευταίους μαθητές μου
Του Νίκου Τσούλια
Εύχομαι «Καλή Επιτυχία» στους τελευταίους μαθητές / μαθήτριές μου της Γ΄ τάξης του 3ουΓενικού Λυκείου Ζωγράφου στις Πανελλαδικές εξετάσεις Ιουνίου 2017, στις εξετάσεις που είμαι βέβαιος ότι θα τους ανοίξουν τους ορίζοντες ενός φωτεινού μέλλοντος.
Η θέση της Φιλοσοφίας στην εκπαίδευση
Του Νίκου Τσούλια
“Οι δρόμοι του στοχασμού αλλάζουν διαρκώς, ακολουθώντας τα κατατόπια όπου αρχίζει μια δίοδος, ακολουθώντας τη διαδρομή με την οξυδέρκεια που ανοίγει
καθ’ οδόν προς το Αξιερώτητο”
