Η τερατογένεση του φασισμού και του ναζισμού
Του Νίκου Τσούλια
Θα μπορούσε να υπάρξει αυτοκρατορία, όπως η Βυζαντινή ή η Ρωμαϊκή, τον 20ο αιώνα που να επεκτείνεται σ’ όλη την Ευρώπη; Θα μπορούσαν να υποδουλωθούν οι ευρωπαϊκοί λαοί και τα αντίστοιχα έθνη επί μακρόν στην περίοδο της νεωτερικότητας;
Αναζητώντας την ουσία του σχολείου
Του Νίκου Τσούλια
Συζητώντας σχεδόν σε όλη τη διάρκεια της μεταπολίτευσης κυρίως για το εξεταστικό σύστημα των μαθητών μας και για τα δευτερεύοντα
Περί ηγουμένων και ακολουθούντων
Υπάρχει η εντύπωση, ότι τα φροντιστήρια παρέχουν συμπληρωματική ή παράλληλη ή ενισχυτική εκπαίδευση παραμένοντας στην ουρά του σχολείου.
Γνώση και πληροφορία
Του Νίκου Τσούλια
The right to know,
Is equal to the right to be.
WALLACE STEVENS (1954)
Ένα από τα πιο σοβαρά θέματα που τίθενται σήμερα στον εκπαιδευτικό σε κοινωνίες στις οποίες επικυριαρχεί ο μεγάλος όγκος πληροφορίας, είναι να μάθουν τους μαθητές / τις μαθήτριες να ξεχωρίζουν τη γνώση από την πληροφορία. Και επιπλέον, να τους μάθουν να βρίσκουν ποια πληροφορία είναι έγκυρη και ακόμα να μη χάνονται στον άπειρο ωκεανό των πληροφοριών που πλημμυρίζει ιδιαίτερα το Διαδίκτυο.
Όσα μας ενώνουν
Οι πολυάριθμες ευχές γενεθλίων στο fb ήταν το έναυσμα για αντευχετήριες αποδόσεις.
Μας ενώνει που όλοι είμαστε μέσα σαυτό το σακί – πώς να το πεις, που θα ξεχαστεί μετά τη χρήση, μιας και δεν πήραμε νόμπελ, Όσκαρ, Πούλιτζερ.
Από την ιστορία του σχολικού βιβλίου 3
Του Νίκου Τσούλια
Η ανάπτυξη της τυπογραφίας είναι μια σημαντική στιγμή στην ιστορία του ανθρώπου. Ουσιαστικά θα εισάγει τον Δυτικό κόσμο στην μακρά περίοδο της νεωτερικότητας. Σε αρκετές χώρες της Ευρώπης θα βοηθήσει σημαντικά τη διάδοση και των ελληνικών γραμμάτων με τη σύμπραξη πολλών Ελλήνων που ασχολούνται επαγγελματικά με το χώρο αυτό και ουσιαστικά θα συνδεθεί με την ανάπτυξη ενός ουμανιστικού ρεύματος. Φυσικά, η παραγωγή του ελληνικού βιβλίου κατά την τουρκοκρατία γίνεται εκτός ελληνικού χώρου.
