Άρθρα-Απόψεις

Άρθρο του Γιάννη Πλακιωτάκη, ΓΓ της ΚΟ Της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτή Λασιθίου "Εκείνο που μας απασχολεί ως έθνος το τελευταίο διάστημα είναι η πορεία της διαπραγμάτευσης με τους εταίρους μας προκειμένου η χώρα να διατηρήσει τον ευρωπαϊκό της προσανατολισμό και να διασφαλίσει την απαραίτητη και ζωογόνο για την οικονομία ρευστότητα . Η ενασχόλησή μας αυτή , περιορίζει όμως τη δυνατότητα να αντιληφθούμε την σημαντικότητα καίριων νομοθετικών παρεμβάσεων της κυβέρνησης στο ελληνικό κοινοβούλιο που μπορεί να μην σχετίζονται με δημοσιονομικό όφελος ή κόστος αλλά η σημασία τους είναι βαρύνουσα για το μέλλον των επόμενων γενεών.

Όλη ή μελέτη εδώ Τα ποσοστά ικανοποίησης από το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Πηγή:sep4u.gr  

Απαντήσεις σε ερωτήματα που αφορούν στις νομοθετικές ρυθμίσεις για τους αναπληρωτές Συναδέλφισσες , συνάδελφοι Δόθηκε στη δημοσιότητα το προσχέδιο των νομοθετικών ρυθμίσεων που αφορούν σε θέματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπως πρόκειται αυτές να συμπεριληφθούν στο υπό κατάθεση πολυνομοσχέδιο του ΥΠΟΠΑΙΘ. Πρόκειται για σημαντικές ρυθμίσεις που κινούνται σε θετική κατεύθυνση αφού με αυτές ικανοποιούνται χρόνια αιτήματα του κλάδου μας και ιδιαίτερα των αναπληρωτών συναδέλφων μας, όπως: 1.Αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία των αναπληρωτών από 1-9-10, 2.Καταργείται η διετής διαγραφή από τους πίνακες και γίνεται μονοετής.

“The Times Higher Education 100 Under 50 Rankings 2015 is a ranking of the top 100 universities under 50 years old. It provides a glimpse into the future, showcasing not those institutions with centuries of history, but the rising stars which show great potential. The table employs the same 13 separate indicators as the Times Higher Education World University Rankings, but the 100 Under 50 Rankings 2015 methodology has been carefully re-calibrated to reflect the special characteristics of younger universities, giving less weight to subjective indicators of academic reputation.”

Μια συχνή ερώτηση που δεχόμαστε στο ΚΕΣΥΠ Λαμίας από υποψηφίους για τη Τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι: “ποια είναι η καλύτερη σχολή για να σπουδάσω …(το όνομα του τομέα π.χ Μαθηματικά, Πληροφορική, Οικονομικά κλπ). Θεσμική απάντηση στο ερώτημα αυτό στην Ελλάδα δεν υπάρχει. Τις απαντήσεις σε τέτοιες ερωτήσεις σχολιάζει εύστοχα ο Δηµήτρης Α. Σωτηρόπουλος Επίκουρος Καθηγητής Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης και Δηµόσιας Διοίκησης Πανεπιστήµιο Αθηνών σε έρευνα του ΕΛΙΑΜΕΠ το 2006. “Από τη στιγμή κατά την οποία τουλάχιστον δύο πανεπιστημιακά τμήματα ή σχολές προσέφεραν σπουδές στο ίδιο αντικείμενο, η αξιολόγηση από τελειόφοιτους λυκείου, φοιτητές και εργοδότες ήταν αναπόφευκτη. Από τα μέσα της δεκαετίας του 1990, η αύξηση των σχολών και των τμημάτων και η διασπορά τους σε μικρές και μεγάλες πόλεις της περιφέρειας επέτεινε εξής φαινόμενο: κάθε χρόνο και ιδιαίτερα έντονα τη χρονική περίοδο κατά την οποία οι υποψήφιοι φοιτητές καλούνται να συμπληρώσουν το μηχανογραφικό δελτίο με τα τμήματα ΑΕΙ κα ΤΕΙ της προτίμησής τους, γονείς, τελειόφοιτοι λυκείου, καθηγητές φροντιστηρίων και πολλοί άλλοι μετέχουν σε μια άτυπη ιεράρχηση σχολών και τμημάτων και ιδίως εκείνων τα πτυχία των οποίων οδηγούν σε προσοδοφόρα επαγγέλματα.

Στο νέο πρόγραμμα της Γ Λυκείου που θα ισχύσει από το σχολικό έτος 2015-2016 για να περάσει κάποιος σε σχολές Οικονομίας και Πληροφορικής θα διδάσκεται την εβδομάδα 3 ώρες Ιστορία κατεύθυνσης και 2 ώρες Προγραμματισμό (ΑΕΠΠ) !!! Οι 3 ώρες Ιστορία κατεύθυνσης έρχονται να προστεθούν σε 2 ακόμα ώρες την εβδομάδα με Ιστορία Γενικής Παιδείας! Δηλαδή 5 ώρες Ιστορία και 2 ώρες Προγραμματισμό (ΑΕΠΠ) . Ένας υποψήφιος των σχολών Οικονομίας και Πληροφορικής θα διδάσκεται στη Γ Λυκείου τα παρακάτω: