Ενδεικτική διδακτική πρόταση για το μάθημα των Λατινικών Β΄ Λυκείου
Ενδεικτική διδακτική πρόταση για το μάθημα των Λατινικών της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών της Β’ τάξης Ημερησίου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό...
Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Λυκείου-Παραγωγή λόγου: Τρία βήματα πριν τη γραφή έκθεσης
ΤΡΙΑ ΒΗΜΑΤΑ ΠΡΙΝ ΤΗ ΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ
(Δ΄ΘΕΜΑ – ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΡΙΤΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ)
1Ο ΒΗΜΑ: ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ (ΕΚΘΕΣΙΟΤΙΤΛΟΣ)
Δεδομένα – Προδιαγραφές του θέματος
Κειμενικό είδος (π.χ, άρθρο, διαδικτυακή...
Λατινικά: Φράσεις που χρησιμοποιούμε συχνά στην ελληνική γλώσσα
Λατινικά: Φράσεις που χρησιμοποιούμε συχνά στην ελληνική γλώσσα
ad hoc:γι’ αυτό· δηλώνει το ειδικό και κατάλληλο αλλά και τον κατάλληλο άνθρωπο.a posteriori:εκ των...
Νεοελληνική Γλώσσα: Το εργαστήρι της περίληψης
ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
Σύμφωνα με τα αναμορφωμένα Προγράμματα Σπουδών και τον νέο τρόπο αξιολόγησης, η περίληψη/ η συνοπτική νοηματική απόδοση εντάσσεται στο πρώτο (Α΄)...
Θεματικό δίκτυο ποιητικών κειμένων
Εισαγωγικό σημείωμα
Η Λογοτεχνία, όπως και κάθε μορφή τέχνης, έχει τη δική της πρακτική σημασιοδότησης. Παράγει σημασίες με τρόπο συμβολικό, οι οποίες δεν επιβάλλονται στον...
Λογοτεχνία Γ´ Λυκείου: Το ερμηνευτικό σχόλιο
Λογοτεχνία Γ´ Λυκείου: Το ερμηνευτικό σχόλιο
Η εισαγωγή της σύνθεσης ερμηνευτικού σχολίου επί μη διδαγμένου λογοτεχνικού κειμένου στο μάθημα της Λογοτεχνίας επιφέρει ουσιώδεις αλλαγές, όχι...
