Η σχέση των εκπαιδευτικών με την έρευνα
Του Νίκου Τσούλια
Μπορούν οι εκπαιδευτικοί να οριοθετούν τη λειτουργία τους μόνο στην εφαρμογή ερευνητικών πορισμάτων που διεξάγουν άλλοι επαγγελματίες; Μπορούν οι εκπαιδευτικοί – σε μια τέτοια περίπτωση – να «παραπονούνται» ότι δεν λαμβάνεται υπόψη η γνώμη τους στο σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πολιτικής;
Ο πόθος μιας αδιόριστης καθηγήτριας
Του Νίκου Τσούλια
Δεν κατάλαβε πότε γεννήθηκε το όνειρό της, πότε έγινε πόθος κραταιός και αμείωτος. Είναι από αυτές τις συναισθηματικές καταστάσεις που γεννιούνται αδιόρατα σα να έρχονται από μόνες τους από τον κόσμο του υποσυνείδητου και πλημμυρίζουν το συνειδητό· όπως μεγαλώνει ο ίδιος ο εαυτός μας χωρίς να το αντιλαμβανόμαστε.
Λογοτεχνικές απόπειρες στο σχολείο
Του Νίκου Τσούλια
Γράψτε για όποιο θέμα θέλετε, ακόμα και αν δεν έχει συνάφεια με τις «αφορμές» που δίνει το μάθημά μας. Γράψτε ένα δοκίμιο, ένα διήγημα, ένα ποίημα, ακόμα και μια ιστορία με σκίτσα.
Περί της προκλητικότητας ενός πρώην υφυπουργού παιδείας
Του Νίκου Τσούλια
Και τι δεν συμβαίνει στους καιρούς μας. Ένας πρώην υφυπουργός παιδείας που
Για τον “Οιδίποδα επί Κολωνώ” του Σοφοκλή: (3) βιντεομάθημα
Το βίντεο που ακολουθεί καταγράφει τη 2η Ομαδική Συμβουλευτική Συνάντηση (ΟΣΣ) της Θεματικής Ενότητας ΕΛΛ411: Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο Ι (Τραγωδία)
Εξεταστικό του ΣΥΡΙΖΑ: κανένας δεν μπορεί να υπονομεύσει τη Γενική Παιδεία...
Του Νίκου Τσούλια
Είναι δυνατόν να εισάγεται ένας μαθητής σε Τμήμα (π.χ. στο Μαθηματικό της Αθήνας) με πανελλαδικές εξετάσεις και ένας άλλος να εισάγεται σε ομόλογο Τμήμα (π.χ. στο Μαθηματικό της Σάμου) χωρίς εξετάσεις αλλά με το απολυτήριο του λυκείου;
